第一，語言敏感期。

　　在孩子0～6歲期間，語言敏感期會一直存在。當他開始關注我們或其他人說話的口型，并嘗試著自己發(fā)出聲音時，就意味著他進入了語言敏感期。這時的孩子具有一種與生俱來的語言敏感力，只要我們?yōu)樗麆?chuàng)造一個良好的語言環(huán)境，用標準的語言教他學習說話，用準確的遣詞造句教他表達，他將來就可能具備良好的口頭表達能力，而擁有這項能力將為他未來的人際關系以及個人能力打下穩(wěn)固的基礎。

　　第二，秩序敏感期。

　　秩序敏感期一般出現在孩子2～4歲時，這個階段的孩子秩序感強烈，對物體擺放的位置、事情完成的順序以及物品的歸屬等問題會有極強的“執(zhí)念“，他會很堅決地維護他認定的秩序，不允許任何人隨意改變。而就在孩子于環(huán)境之中建立內在秩序時，他的智能也在同時進行逐步建構。

　　第三，感官敏感期。

　　感官敏感期會從孩子0歲時出現，并一直持續(xù)到6歲左右。孩子是依靠視、聽、嗅、味、觸等各種感官來認識和理解世界的，以此來感知與熟悉他周圍的環(huán)境。這些感覺同時也會促進孩子的記憶、表征、思維等高級心理的進一步發(fā)展，并引導他自己產生智慧，這對他的個體發(fā)展具有非常重要的意義。

　　第四，關注細小事物敏感期。

　　這個奇特的敏感期一般發(fā)生在孩子1歲半至4歲之間。這時候的孩子對于周圍環(huán)境中的細小事物會格外重視，比如地上的小螞蟻、墻上的釘子眼、衣服上不起眼的小黑點、一根頭發(fā)絲，甚至是隨便一小塊碎紙片都能引起他極大的興趣。當孩子處在這一敏感期時，我們應該引導他學會觀察這些細小的東西，這也是對他敏銳觀察力的培養(yǎng)。

　　第五，動作敏感期。

　　動作敏感期也是從孩子0歲開始出現，并且一直會持續(xù)到6歲左右。它主要包括兩部分，一部分是大肌肉的運動，比如走、跑、跳、肢體運動等；另一部分則是小肌肉的運動，比如手眼協調活動等。孩子身體各部肌肉如果能獲得很好的運動，將有助于他左右腦的均衡發(fā)展。尤其是小肌肉運動，更能促進他智力的發(fā)展。

　　第六，社會規(guī)范敏感期。

　　當孩子兩歲半左右時，他便進入了社會規(guī)范敏感期，這個時期將一直持續(xù)到6歲左右。這個時期，他逐漸脫離以自我為中心，開始喜歡交朋友，喜歡群體活動。這時也是幫助孩子明確日常生活規(guī)范、禮儀，教育他遵守社會規(guī)范、學會自律生活的關鍵時期。

　　第七，書寫敏感期。

　　孩子在3歲半到4歲半時，就進入了書寫敏感期。這個年齡段的孩子就愛拿著筆四處涂涂畫畫，可能他只是畫幾條直線、戳幾個點，假裝寫點什么，而實際上他也許什么都寫不出來。這時我們不要刻意約束他，而是要采取正確的方法予以引導。

　　第八，閱讀敏感期。

　　當孩子進入閱讀敏感期后，圖書就成了他最好的朋友，這一時期一般出現在4歲半至5歲半之間。此時他喜歡我們給他讀書，也喜歡自己看書。我們可以抓住這個時機，讓孩子養(yǎng)成愛讀書的好習慣和正確的閱讀習慣。

　　第九，文化敏感期。

　　這個敏感期發(fā)生得時間有些晚，雖然蒙臺梭利認為幼兒對文化學習的興趣大概從3歲開始，但實際上，許多孩子在6～9歲才出現想要強烈探索事物的欲望。當孩子進入這一敏感期之后，我們就要為他提供更豐富的文化資訊，幫助他了解或者學會更多的知識。