小時(shí)候，一出了什么錯(cuò)，當(dāng)我們試圖解釋時(shí)，我們最不喜歡大人很兇地呵斥：大人說話，不要頂嘴！長大之后，有了自己的孩子，在情急或著急中，卻發(fā)現(xiàn)自己也成了嚴(yán)厲的大人。面對頑皮、搗鬼、耍賴的孩子，簡直不知道怎么辦才好。有時(shí)，自己居然還說不過他們，惱羞成怒下，只有大喊“不準(zhǔn)頂嘴”。

　　可是，父母把自己的意志強(qiáng)加在孩子身上，是真的為他們好嗎？當(dāng)孩子開始頂嘴、爭辯時(shí)，難道就是一個(gè)危險(xiǎn)的信號嗎？就意味著他們開始叛逆、不愛學(xué)習(xí)、不好教育嗎？

　　事實(shí)并非如此。通過正確的途徑，其實(shí)通過孩子與父母的爭辯，可以讓他們獲得一種成就感，能幫助孩子變得更加自信和獨(dú)立。

　　每個(gè)國家都有不同的教育傳統(tǒng)，中國人認(rèn)為，教育小孩就是“棍棒底下出孝子”，而德國人卻希望讓孩子與大人爭辯。德國人以為兩代之間的爭辯，對于下一代來說，是走向成人之路的重要一步。因此，他們鼓勵(lì)孩子就某件事與父母爭辯，自由發(fā)表自己的意見。因?yàn)樘魬?zhàn)父母，將大大促進(jìn)孩子的語言能力，在爭辯過程，他們必須運(yùn)用學(xué)到的語匯和表達(dá)方式，試圖有條理地表達(dá)自己的觀念。而爭辯的結(jié)果，也會讓孩子找到自信、學(xué)會獨(dú)立思考。有時(shí)父母并非總是正確的，這發(fā)現(xiàn)將促使孩子得到一種成就感。

　　這種教育方式，對于希望培養(yǎng)孩子的中國父母來說，是在挑戰(zhàn)固有的慣性思維。長期以來，中國的教育鼓勵(lì)聽話的孩子，從老師到家長，都喜歡聽話的孩子，懲罰調(diào)皮的孩子。然而，經(jīng)過科學(xué)測試，心理學(xué)家們卻發(fā)現(xiàn)：在反抗期中，能夠同父母進(jìn)行真正爭辯的孩子，比較自信，也富有創(chuàng)造力。

　　當(dāng)然，爭辯也需要有技巧，有方法，而在友好、寬容的氛圍里，和與父母爭辯的孩子，將在成長歷程中至少得到兩種幫助。

　　刺激孩子智力的發(fā)展

　　孩子和父母爭辯，需要語言能力的進(jìn)步和參與意識的覺醒。在爭論時(shí)，孩子必須獨(dú)立思考，根據(jù)自己對環(huán)境的認(rèn)識和觀察，運(yùn)用學(xué)到的語匯和表達(dá)方式，有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這些表達(dá)將促進(jìn)語言能力的發(fā)展。同時(shí)，也可以學(xué)到爭論、辯論的邏輯技巧，對孩子思維的發(fā)展很有幫助。

　　幫助孩子形成個(gè)人意志

　　同時(shí)，爭執(zhí)會讓孩子感受到自己的觀點(diǎn)受到重視，確立自立和自信心。他們開始學(xué)會如何正確的思考，并運(yùn)用合適的表達(dá)，來實(shí)現(xiàn)自己的目的。表明出孩子自我意識的覺悟，開始嘗試著走自己的路。

　　因此，明智的父母要善于聆聽孩子，找到合適的機(jī)會，建立平等、寬容的氛圍，和孩子進(jìn)行討論。不要把自己的意志簡單地強(qiáng)加在孩子身上。同時(shí)，在爭辯的過程中，父母應(yīng)循循善誘，以理服人，而不是簡單地把孩子的爭辯看做是對長輩的不敬。如果孩子是對的，要大方、坦誠的接納意見。