誤區(qū)五 望子成龍

　　孩子一出生，就制訂了一系列的造才計(jì)劃，彈琴、學(xué)畫、背唐詩……一些家長過早進(jìn)行“智力開發(fā)”，用過高的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子，而不顧孩子的實(shí)際情況。

　　專家提醒：幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們愛玩、愛動(dòng)、自我約束力差的天性，家長必須結(jié)合孩子的身心發(fā)展規(guī)律和興趣愛好，適當(dāng)引導(dǎo)，從而對將來的發(fā)展起到積極作用。如果家長一味“望子成龍”，盲目讓孩子順著自己的意愿去做，不但不能發(fā)揮特長，反而會(huì)一事無成。

　　誤區(qū)六:過度約束孩子

　　嫌孩子玩泥沙太臟，認(rèn)為孩子碰剪刀、錘子危險(xiǎn)，不少家長對孩子過度約束。可這樣的約束容易使孩子的智力發(fā)展禁錮，探索世界的主動(dòng)性削弱，個(gè)性被束縛，反而會(huì)培養(yǎng)出性格暴烈和軟弱混為一體的孩子。

　　-專家提醒：好奇是孩子成長的第一步，也是驅(qū)使孩子認(rèn)識世界、改造世界的動(dòng)力。有了好奇心，孩子什么都想去探索，都想去嘗試，難免會(huì)有一些危險(xiǎn)，家長需要做的是幫助和引導(dǎo)控制這種危險(xiǎn)，而不是盲目限制和制約。

　　許多家庭把教育與學(xué)習(xí)相提并論，對孩子的教育偏重智力因素，只注重知識的灌輸，對制約其成長的其他因素則很少過問。孩子不到一歲開始認(rèn)字，不到三歲開始學(xué)外語，之后又參加各種培訓(xùn)班，扼殺孩子愛玩天性的同時(shí)，阻礙了幼兒的全面發(fā)展。

　　-專家提醒：教育和學(xué)習(xí)并非一回事，教育包括健康的心理、愉快的情緒、合作的精神、思維的方式、動(dòng)手的能力、語言的表達(dá)等，不能用成績衡量。家長要讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，而不是逼迫孩子掌握一項(xiàng)專門技能。要從全面發(fā)展入手，培養(yǎng)孩子的自信心、進(jìn)取心、堅(jiān)持性、自制力和勇敢精神等，才能使孩子的正常智力得以充分發(fā)揮。

　　早教問題受到越來越多的重視。如何養(yǎng)育健康快樂的寶寶？應(yīng)該避免怎樣的誤區(qū)？這些都是初為人父母者所關(guān)注的話題。