怎樣做才能讓孩子擁有安全型依戀心理

　　前面提到過的小猴子試驗(yàn)中，小猴子沒有選擇每天為他提供食物的冰冷的媽媽，而是選擇了用布頭做的軟蓬蓬的猴子?jì)寢專?/p>

　　那么，這個(gè)假媽媽能讓小猴子健康成長(zhǎng)么？

　　觀察結(jié)果顯示，跟假媽媽一起生活后的小猴子，完全不能與其他小猴子相處，不能適應(yīng)正常的群體生活。其實(shí)不是不能，而是沒人教他如何與他人相處的方法。

　　這樣的小猴子，就算親眼看到其他小猴子摔倒了，也不會(huì)多看上一眼，好像死了都與他毫無(wú)關(guān)系。

　　依戀心理與人的性格，以及之后所養(yǎng)成的應(yīng)付社會(huì)的能力都有著很緊密的聯(lián)系。

　　心理學(xué)家愛因斯沃斯(Mary  Ainsworth)進(jìn)行了一項(xiàng)著名的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)被稱為“陌生情境實(shí)驗(yàn)”(strange situation)。從對(duì)嬰兒和母親的研究中界定了親子關(guān)系的基本類型。

　　實(shí)驗(yàn)的大致內(nèi)容如下：實(shí)驗(yàn)的操作者與作為實(shí)驗(yàn)者的孩子和他們的父母一起進(jìn)入一間放滿玩具的房間。當(dāng)孩子在房間里玩的時(shí)候，父母就坐在旁邊的椅子上。沒過多久，房間里進(jìn)來了一位陌生人，進(jìn)來的陌生人開始和孩子的父母聊天。然后，孩子的媽媽離開房間，這個(gè)時(shí)候，孩子看到媽媽離開了，會(huì)覺得不安，陌生人過來安慰孩子。過了一會(huì)兒，媽媽再次回到房間里，走過來安慰剛才單獨(dú)和陌生人在一起的孩子。

　　愛因斯沃斯通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)將依戀心理分為了兩大基本類型。其中一種被稱為“安全型依戀”，而另外一種被稱為“非安全型依戀”。

　　“安全型依戀”的孩子，對(duì)母親的依戀很有安全感，在媽媽離開的時(shí)候會(huì)有些沮喪。但當(dāng)媽媽回來的時(shí)候就會(huì)很開心，而且會(huì)表現(xiàn)出投入媽媽懷抱或是拉媽媽的手這類身體上的反應(yīng)。在媽媽不在房間的時(shí)間段里，也能夠很好地和陌生人相處。

　　“非安全型依戀”則可以具體分為“抗拒型依戀”(resistant attachment)、“回避型依戀”(avoant attachment)以及“混亂型依戀”(disorganized attachment)這三種類型。

　　“抗拒型依戀”的孩子，心里也是想與媽媽親近的，但就算媽媽在身邊，也不會(huì)表現(xiàn)出任何與媽媽親近的行為。這種類型的孩子，當(dāng)媽媽離開的時(shí)候，會(huì)開始哭鬧，而等到媽媽回來了，卻又表現(xiàn)出對(duì)媽媽的抗拒。屬于這種心理類型的孩子，就算在媽媽身邊，也會(huì)常常表現(xiàn)得很憤怒，對(duì)媽媽的很多身體接觸也表現(xiàn)得很抵抗，對(duì)身邊的陌生人更是警惕萬(wàn)分。

　　當(dāng)媽媽離開房間的時(shí)候，“回避型依戀”的孩子并不像其他孩子那樣大哭大鬧，

　　就算媽媽回來了，也不會(huì)表現(xiàn)出特別的興奮行為。

　　這種類型的孩子在面對(duì)陌生人的時(shí)候，也只是表現(xiàn)出一副敷衍了事的樣子，感覺像是對(duì)父母沒有什么特殊感情，對(duì)陌生人也比較冷漠。

　　“混亂型依戀”的孩子，在面對(duì)陌生環(huán)境的時(shí)候表現(xiàn)為大哭大鬧，反應(yīng)很激烈。

　　當(dāng)媽媽回來的時(shí)候，會(huì)愣在那里或是動(dòng)作比較僵硬。

　　在與父母接觸的時(shí)候，也會(huì)突然變得不易于親近，躲得很遠(yuǎn)。

　　好像不知道應(yīng)該和父母親近，還是保持距離。

　　像這些在幼兒時(shí)期形成的依戀心理，會(huì)對(duì)孩子的將來造成很大的影響。

　　具有安全型依戀心理的孩子，在與別人相處的時(shí)候態(tài)度積極，也能從與別人相處的過程中得到快樂感。自己獨(dú)處的時(shí)候比較平靜，不會(huì)缺乏安全感。

　　相反的，如果是非安全型依戀心理的孩子，常常會(huì)肯定別人而否定自己，在與他人相處的過程中，

　　總會(huì)出現(xiàn)依賴心理。自己一個(gè)人獨(dú)處的時(shí)候，就會(huì)表現(xiàn)出不安、憤怒的情緒。

　　具有回避型依戀心理的孩子，則是對(duì)自己持肯定的態(tài)度，否定他人，不輕易表達(dá)自己真實(shí)的情感，會(huì)覺得與別人過于親近是件麻煩事。這樣的孩子自己獨(dú)處的時(shí)候，反倒覺得輕松自在。具有混亂型依戀心理的孩子，不論是對(duì)自己還是對(duì)他人都持否定態(tài)度，覺得自己什么都不行，與他人接觸會(huì)感到恐懼。這樣的孩子在心理上害怕與任何人有親密關(guān)系。

　　那么，怎樣做才能讓孩子擁有安全型依戀心理呢？

　　首先，在與孩子相處的過程中，對(duì)孩子發(fā)出的各種信號(hào)，及時(shí)予以回應(yīng)。

　　其次，父母要注意不要將自己的負(fù)面情緒發(fā)泄到孩子身上，盡量始終以平和的態(tài)度對(duì)待孩子。

　　當(dāng)孩子不聽話的時(shí)候，不要無(wú)視孩子或是采用強(qiáng)硬的手段，可以依照之前和孩子之間所作的約定來糾正孩子的錯(cuò)誤。

　　通過這種方法可以幫助孩子建立對(duì)自己以及他人的肯定和信賴，就算遇到困難也能調(diào)整好自己的心理狀態(tài)，勇敢地去面對(duì)。

　　孩子出生以后，產(chǎn)生的第一個(gè)心理就是依戀，因此非常重要！

　　為了孩子有一個(gè)積極的好心態(tài)以及面對(duì)世界的健康心理，需要大家的共同努力。