陳女士的孩子今年九歲，讀小學(xué)二年級(jí)，成績(jī)還算可以。

　　但是，他太迷看電視了，除了寫(xiě)作業(yè)，其余時(shí)間總是坐在電視機(jī)前，不愛(ài)和小朋友們玩，也很少和父母交談。寒假里，孩子更是一發(fā)不可收。

　　她請(qǐng)教心理咨詢師，作為父母該怎樣管教他―――

　　長(zhǎng)時(shí)間地看電視并且極為孤獨(dú)的癥狀，在心理學(xué)中被稱為電視孤獨(dú)癥。兒童心理學(xué)認(rèn)為，電視孤獨(dú)癥多發(fā)于三歲以上兒童，男孩多于女孩?；茧娨暪陋?dú)癥的兒童，大多對(duì)父母和同齡人漠不關(guān)心，對(duì)電視以外的事物視而不見(jiàn)，不愛(ài)與人交流，只愿意和電視中的人物交流情感，有時(shí)甚至誤以為自己就是電視節(jié)目中的角色。另外，這樣極端孤獨(dú)的兒童，語(yǔ)言發(fā)展大多比較遲緩，有時(shí)給人以言語(yǔ)單調(diào)、刻板、重復(fù)的感覺(jué)。

　　電視作為一種現(xiàn)代傳播媒體，給兒童帶來(lái)了觀察社會(huì)、了解社會(huì)的機(jī)會(huì)，使有些兒童將注意力過(guò)分集中在電視節(jié)目中，這是比較普遍的現(xiàn)象。

　　一般情況下，糾正這種心理偏差，有以下幾種方法：

　　對(duì)于孩子看電視過(guò)多的行為，家長(zhǎng)可給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)。心理學(xué)認(rèn)為，給孩子適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和適當(dāng)?shù)呐u(píng)都是極為重要的，表?yè)P(yáng)可以使孩子增強(qiáng)辨別是非的能力，提高孩子的自信心；批評(píng)又可以適當(dāng)?shù)丶m正孩子的錯(cuò)誤，使兒童對(duì)自己的錯(cuò)誤行為感到負(fù)疚，從而改正錯(cuò)誤。但是，家長(zhǎng)一定要掌握批評(píng)的方法，不能靠打罵來(lái)解決問(wèn)題。最好的辦法是實(shí)行“后果報(bào)復(fù)”，即如果孩子電視看得過(guò)多，家長(zhǎng)可以禁止或減少他們看電視，以此來(lái)矯正他們孤獨(dú)、不與人交流等性格缺陷。與此同時(shí)，父母還要多與孩子交流，多為孩子提供與人接觸、與人交談的機(jī)會(huì)。

　　完全禁止孩子看電視，這是不明智的，也是不可能的，最好的辦法是家長(zhǎng)和孩子一起看電視，并利用這種機(jī)會(huì)與孩子交流。這樣既提高了孩子的鑒賞能力，又增進(jìn)了兩代人之間的感情，同時(shí)還為孩子提供了與人交流、鍛煉語(yǔ)言能力的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，家長(zhǎng)不可能有那么多的時(shí)間來(lái)陪伴孩子看電視，但我想，只要您能隔三差五地抽點(diǎn)兒時(shí)間陪孩子看電視，一定能收到較好的效果。

　　利用餐間、睡前的時(shí)間多和孩子交談，尤其要和孩子談?wù)勲娨暪?jié)目?；加须娨暪陋?dú)癥的孩子，注意力幾乎都在電視上，這是家長(zhǎng)打開(kāi)孩子的“話閘子”的主要契機(jī)。家長(zhǎng)可以利用孩子對(duì)電視節(jié)目的喜愛(ài)來(lái)與之交談，以避免他們因看多了電視而影響語(yǔ)言的發(fā)展，使孩子不致于患有自言自語(yǔ)、語(yǔ)言單調(diào)等疾病。同時(shí)，這種做法還可以使孩子愿意向家長(zhǎng)傾述心中的所思所想，便于家長(zhǎng)及時(shí)地了解孩子，引導(dǎo)孩子。

　　有的家長(zhǎng)怕孩子哭鬧就打開(kāi)電視機(jī)，借以轉(zhuǎn)移孩子的注意力，將孩子推給電視去“代管”，使兩代人之間出現(xiàn)情感距離，這是對(duì)孩子不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。所以，希望父母?jìng)兡鼙M量抽出時(shí)間，和孩子們一起游戲、散步、逛公園，給孩子提供廣闊的活動(dòng)空間，使他們明白：除了電視，世界上還有許多有趣的事物。

　　俗語(yǔ)說(shuō)，“上梁不正下梁歪”，如果家長(zhǎng)每天都迷在電視上，要看到“再見(jiàn)”為止，很難想象孩子能經(jīng)得住誘惑。父母是兒童的第一位教師，父母的一言一行都會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)，所以，家長(zhǎng)在管教孩子的時(shí)候，要先要“管教”住自己。

　　讓孩子多與小朋友接觸。有些家長(zhǎng)生怕孩子與外面的人接觸，養(yǎng)成一些壞習(xí)慣，就習(xí)慣于把孩子關(guān)在家里，讓電視陪伴他們，隔絕了兒童與同齡人的交往。如果能多給孩子提供與同齡人交往的機(jī)會(huì)，將會(huì)大大地促進(jìn)孩子各方面能力的發(fā)展。