“抓教育要從大人抓起”

　　現(xiàn)在的孩子們?yōu)槭裁床粫?huì)玩了？問(wèn)題的根源還在于大人。

　　眾多家長(zhǎng)中有一位董媽媽，她的寶寶才11個(gè)月大。談起孩子的問(wèn)題，她頗有感慨：“身邊一個(gè)朋友的孩子是讓爺爺奶奶帶大的，老人們對(duì)孩子溺愛(ài)有加，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了，科學(xué)養(yǎng)育不夠，孩子被慣得缺乏生活能力。上幼兒園后還不會(huì)自己吃飯，適應(yīng)集體生活慢，并且不會(huì)和人交往。”

　　有了前車之鑒，作為一名教育工作者的董媽媽便在孩子出生后就抱著寶寶踏上了“求學(xué)之路”?！拔宜蛯殞殎?lái)早教的目的，并不是希望他能識(shí)多少字，而是希望對(duì)他進(jìn)行一些文明禮貌的灌輸、良好習(xí)慣的培養(yǎng)、適應(yīng)能力、自立意識(shí)的養(yǎng)成。”

　　采訪中，不少家長(zhǎng)表示，看看現(xiàn)在的寶寶，多是獨(dú)生子女，一個(gè)人孤零零的。在沒(méi)有兄弟姊妹的日子里，孩子容易產(chǎn)生孤僻感，養(yǎng)成不健康的性格，而和別的朋友一起玩耍，一起游戲，讓他知道主動(dòng)把心愛(ài)的玩具讓給伙伴玩，懂得尊重其他小朋友的意見(jiàn)，游戲結(jié)束后共同收拾好玩具。

　　“0至3歲是人一生中大腦發(fā)育最快的階段，也是接受外界新鮮事物的敏感期。早期教育不僅對(duì)寶寶的智力發(fā)育和身體素質(zhì)起著舉足輕重的作用，對(duì)于寶寶的情緒、社會(huì)認(rèn)知、交往能力的培養(yǎng)也影響深遠(yuǎn)，所以重視早教很有必要?！辈稍L中，省婦幼保健院兒?？漆t(yī)生李莉表示，醫(yī)院在門診上也曾發(fā)現(xiàn)，一些不會(huì)自己吃飯、穿衣服，不會(huì)和別的小朋友追逐嬉戲的孩子，由于運(yùn)動(dòng)少，自身動(dòng)作難以協(xié)調(diào)，影響了他們大腦及智力的發(fā)展。

　　“現(xiàn)在都是一個(gè)孩子，大人都寶貝得不得了，但寶貝孩子一定要有科學(xué)的方法，放任不管不行，管得太緊也不行。所以抓教育要從大人抓起，通過(guò)親子教育，讓家長(zhǎng)知道如何科學(xué)育兒?！崩罾蛘f(shuō)。