6 明察秋毫

　　丁丁喜歡上撕紙，并且樂此不疲。自打嘗試折疊撕紙之后，丁丁能很輕松地撕出很多一模一樣的圖案了。這天，丁丁又嚷嚷著要玩撕紙的游戲。媽媽發(fā)現(xiàn)，最近丁丁對那些細小的東西總是很敏感，比如一根小線頭，他能捏在手里彎來拐去的玩上半天?？磥?，小家伙進入細微事物敏感期了。于是，媽媽決定給他來點新花樣。

　　媽媽撕了四個圓，把四個圓悄悄地拿到一邊，略微做了一些處理。媽媽在一個圓上畫了一條直線，一個上面畫了一個三角形，一個上面畫了一五角星，另一個則用剪刀剪了一個幾乎看不出來的小缺口，然后把四個圓拿到丁丁面前：“丁丁，你看看，媽媽撕了四個圓呢！你看看他們一樣嗎？”丁丁將四個圓形擺在桌子上，大致看了一眼，立刻說：“媽媽，一樣！”“一樣??？我可要找出點不一樣的來?！眿寢尲傺b拿起那些圓形的紙片翻過來掉過去地看。丁丁突然發(fā)現(xiàn)了其中一個圓形上面的那條直線，接著他又發(fā)現(xiàn)了另一個圓形上面的小缺口：“媽媽，不一樣！”

　　好厲害的小家伙呢！他果然發(fā)現(xiàn)了這些細微的差別！媽媽暗自得意。媽媽在丁丁的額頭上親了一下：“你好厲害哦！媽媽都沒有發(fā)現(xiàn)它們不一樣呢！來，給媽媽看看！??？真的不一樣呢！我再撕幾個圓，看看一樣不一樣哦！”

　　媽媽又撕了幾個圓，這次，媽媽用不同顏色的彩筆，在每個圓上點了一個彩色的小點。真夠隱秘的，小家伙還能發(fā)現(xiàn)他們的區(qū)別嗎？

　　丁丁把幾個圓那手里看了又看，似乎沒有發(fā)現(xiàn)它們之間的區(qū)別。

　　媽媽問：“它們一樣嗎？”

　　丁丁堅定地搖了搖頭。

　　“有什么不一樣呢？”丁丁說不出來。

　　媽媽納悶了。難道他沒有發(fā)現(xiàn)他們的區(qū)別？于是，媽媽又問了丁丁一遍：“它們一樣嗎？

　　丁丁還是堅定地搖了搖頭。

　　這可奇怪了。既然他說不出來他們有什么區(qū)別，為什么那么堅定地認定他們不一樣呢？媽媽猜測來猜測去，最后斷定可能是小家伙雖然區(qū)分出了不同的顏色，但是他還不會用準確的顏色概念來表達這種區(qū)別。于是，媽媽試探著問了一句：“哪兒不一樣呢，你能指給媽媽看嗎？”

　　丁丁伸出小手指，很自信地指向那幾個不同顏色的小點。哈哈，看來小家伙已經(jīng)能夠分辨顏色了，只是還不知道怎么將顏色的概念跟實際的顏色聯(lián)系起來罷了。

　　媽媽順勢拿著那幾個圓給丁丁講了一遍：“哦，我也看出來了，是不一樣。你看，這個圓的小點是紅色的，這個是綠色的，那個是紫色的，還有一個是黃色的?！?/p>

　　后來媽媽又在相同的圓上面做了不同顏色的其他記號，比如一個對勾，一個小三角，一個等于號，一個句號等等。通過這些不同的圖形與顏色的區(qū)別，丁丁幾天之內就學會了區(qū)分各種各樣的顏色。收獲還真不小呢！

　　當然，媽媽還會有更多的花招。比如丁丁撕了一個小圓，媽媽就會很不服氣地說：“我要撕一個更小的圓！”然后媽媽撕一更小的圓拿來和丁丁的比。偶爾的，媽媽也會犯錯誤，本來要撕一個更小的圓，結果偏偏撕了一個更大的圓。這種意外常常讓丁丁樂不可支。沒有比一個“笨媽媽”更讓人覺得可笑的了。在媽媽不服氣的比大小的過程中，大小的概念便這樣悄悄地傳遞給了丁丁。

　　其他概念當然也可以同樣的方式悄悄地帶出來，并不需要刻意去教寶寶，他自然就會在游戲中理解這一切。比如，丁丁撕了一個圓，媽媽說：“我可不撕圓，我要撕一個三角形。你看，我撕了一個三角形了吧？”“我要撕一個正方形！”“我要撕一個扇形！”

　　撕紙的游戲變化萬千。大小、長短、粗細、寬窄、厚薄、顏色、形狀、多少……許許多多的概念都可以通過這樣簡單有趣的方式，讓寶寶在快快樂樂的游戲過程中悄然習得。如果媽媽想象力足夠豐富，甚至還可以通過撕紙游戲來講述故事，或者引導寶寶自己來編故事。假定寶寶撕了一個大蘋果，那媽媽就可以撕一條小蟲子，讓小蟲子一點點把蘋果給吃掉。吃完以后，小蟲子又餓了，它想再吃點別的。媽媽又給它撕了一塊餅?？墒秋炋擦?，把小蟲子的牙給蹦掉了。于是，小蟲子要去看牙醫(yī)……就這樣，一環(huán)扣一環(huán)，媽媽就可以和寶寶一起源源不斷地往下編出許許多多離奇古怪的故事來。