不良行為是被誤解的行為。

　　心理學(xué)家亞伯拉罕·馬斯洛研究過一些效率高、幸福以及有激情的人，發(fā)現(xiàn)這些人有一些相似之處。他用金字塔來表達人類的需求，當我們滿足了一個等級的需求，我們就會要求去滿足更高一層的需求，直到我們到達金字塔的頂端：自我實現(xiàn)。他聲稱我們只有在低層次的需求得到滿足以后才能去追求更高一層的需求。幾十年來，馬斯洛的金字塔模型一直被用來解釋人們行為的動機，尤其是在育兒方面，解釋為什么孩子和父母會有這樣的行為，這個模型也說明人們經(jīng)常在和自己競爭。

　　馬斯洛的需求層次理論認為，孩子是沒有不良行為的，他們只是在(如你們看到的那樣)用不恰當?shù)姆椒▉頋M足自己的需求。

　　以下是一些父母和子女需求相沖突的例子，而這些經(jīng)常被認為是不良的行為。

　　生存需求：食物、水、空氣、觸摸、睡眠、刺激

　　父母要去雜貨店買東西，孩子卻發(fā)現(xiàn)購物很無聊，需要一些東西來刺激她的大腦。她想觸摸、品嘗所有的蔬菜。他們之間存在一個生存需求的沖突。

　　父母想要睡覺，孩子卻想要人抱抱并且拍拍他。這又是另一個生存需求的沖突。

　　在飯館吃飯時，孩子想要到處跑著玩，而父母只想在飯館里好好吃飯。這又一個生存需求的沖突。

　　安全需求：情感和心理需求，關(guān)注，人身安全，安全感，免受疾病，貧窮，尷尬和嘲弄

　　在孩子騎自行車的時候，父母希望孩子能帶上頭盔保護自己的頭，這時家長考慮的是人身安全；但是孩子曾經(jīng)因為戴頭盔被嘲笑過，不想再成為同齡人嘲笑的目標，所以拒絕再戴頭盔，孩子這時需要的是安全感，即遠離嘲弄的安全感。

　　另一個孩子在極其沒有安全感的一天需要一床毯子、安撫奶嘴或者父母；而父母則需要把所有的工作完成來確保第二天有錢去雜貨店買東西。這是關(guān)于安全需求沖突。

　　社交需求：歸屬感、愛情、友情、養(yǎng)育、聯(lián)系、接受、了解、喜愛和建立關(guān)系

　　在把孩子哄上床之后，父母需要一些私密時間；而在一天的離別后(父母白天在工作，孩子白天在托兒所)，孩子需要更多的時間來和父母交流，因此不想呆在床上。這是社交需求沖突的結(jié)果。

　　或者，父母在雜貨店買東西時，偶遇一個好久不見的朋友，想和他聊兩句。然而，孩子也想要成為他們的一員，于是就糾纏父母來引起注意。

　　孩子很生氣，他們想要被理解(安全和社交需求)，父母也很生氣，他們也想要被理解(安全和社交需求)。

　　尊重需求：對自己的成就感到滿足，感覺到被愛、被尊重，達到一定的地位和成就

　　父母必須把手上的工作完成，為明天的會議做準備；而孩子需要父母的幫助來完成他明天要交的家庭作業(yè)。父母需要時間，孩子需要幫助。他們之間有一個尊重需求的沖突。

　　在拉鏈出現(xiàn)問題時，孩子想要自己解決，而家長趕著出門去開會。又是另一個尊重需求的沖突。

　　關(guān)于尊重，記得重要一點是：孩子需要知道他們是有意義的，有一個好辦法就是讓他們自己去完成一些事情。

　　《個體心理學(xué)的實踐與理論》的作者阿爾弗雷德·阿德勒說：“孩子也需要個人能力和自主性。我們知道在孩子剛剛學(xué)步時期，都是在自主(能力)和安全(黏人)之間動搖的。

　　自我實現(xiàn)：達到一個人的最高潛能，加強生活意識，個人的增長以及終身學(xué)習(xí)

　　父母希望上夜校課程來完成學(xué)位，孩子想要上籃球課程來提高他的運動技能，雙方都需要晚上到某個地方去學(xué)習(xí)。他們之間有一個自我實現(xiàn)需求的沖突。

　　我們給孩子準備一頓午餐(生存需求)，一個擁抱(安全需求)，一只傾聽的耳朵(社交需求)，給他一點兒事情去做(成功需求)，對他的畫畫給予鼓勵(自我實現(xiàn)需求)，我們滿足了5個等級的需求。

　　我們給父母一夜好眠(生存需求)，一份工作(安全需求)，一點兒私密的時間(社交需求)，一點兒興趣愛好(成功需求)，去展示他的興趣愛好(自我實現(xiàn)需求)。我們滿足了5個等級的需求。

　　在所有的例子中，是不是家長的需求要比孩子的重要呢？在一些例子中，家長也許會說是的。從長遠角度來說，父母需要工作可能比孩子需要完成家庭作業(yè)重要得多，但是就關(guān)系來說，孩子卻不這么看，他們獲得需求的權(quán)利和父母獲得需求的權(quán)利是相等的，而且他們的行為也總是反映出這一點。家長也許把這些獲得需求的行為看做是不良行為，但是對于孩子來說卻不是這樣的。沒有一個人能判斷誰的需求更重要一些，需求當然是可以進行排序的，但是最好的結(jié)果是同時滿足每一個人的需求。做到這點很困難，但是也是有可能的。

　　大多數(shù)家長和年幼的孩子之間的沖突體現(xiàn)在前三個等級：安全需求、生存需求和社交需求。而第三等級到第五等級的需求則體現(xiàn)在父母與青春期孩子之間。生存需求適用于孩子出生的第一年，即吃飯和睡覺；安全需求對于學(xué)步期間和孩子學(xué)前期間是非常重要的；上學(xué)的孩子和青少年的社交需求容易與家長產(chǎn)生沖突。

　　我們國家(加拿大—譯者注)在處理安全需求和生存需求方面還是比較好的。但是在處理社交需求方面就不盡如人意了。我們在社交關(guān)系中沒有足夠的榜樣、培訓(xùn)或?qū)嵺`，越來越高的離婚率以及家庭之間和父母對子女教育之間沖突的不斷升級就體現(xiàn)了這一點。