女兒現(xiàn)已6歲，從小在爺爺奶奶家生活。前不久她爺爺去世了，當(dāng)天我非常猶豫，不知該如何向女兒說。于是我盡量平靜地告訴女兒爺爺已經(jīng)去世的消息，當(dāng)即女兒哭了一會兒，但并未像我想象中那樣不可收拾。當(dāng)時我還準(zhǔn)備了一本兒童繪本，叫《長大做個好爺爺》，里面從一個小熊的視角，寫它和爺爺度過的美好時光。后來，爺爺因病死了。媽媽告訴小熊，爺爺從此不會醒來了，小熊很難過，但是它說:“將來我做爺爺?shù)臅r候，也要做個好爺爺，就像爺爺那么好?！蔽矣X得這個故事很溫馨，哀而不傷，就拿來與女兒一起分享。后來我發(fā)現(xiàn)，其實孩子對死亡的意識遠比大人想象的要早。他們本來并沒有覺得死亡有什么大不了的，而是在一次次與父母的交流中，父母的焦慮情緒影響了孩子，使他們逐漸形成了對死亡的禁忌。所以，我覺得，對孩子應(yīng)該正確地進行死亡教育。

　　和孩子談死亡不能直接剝除否認(rèn)的外衣，談?wù)撍劳龅谋厝弧５瞧垓_的方式同樣也不足取，那是傳遞焦慮的途徑。我認(rèn)為，和孩子談死亡，還是坦率地讓孩子知道，親人是死去了，不會再回來了。而不是用“出差”“開會”來蒙騙。在這之后，父母還應(yīng)根據(jù)自己的信仰和文化，為孩子解釋人死后去哪里的問題。我記得有這樣一個媽媽，她在臨終前對3歲的兒子是這樣描述自己死后的情景:“媽媽不久就要到天上為你去種一棵枇杷樹(兒子特喜歡吃枇杷)，如果你以后學(xué)習(xí)努力，各方面都很好，那么媽媽就會非常高興，那棵枇杷樹上的枇杷也就會越來越多?！毕襁@位媽媽能在充分理解孩子心情的同時，用溫馨的語言來表達冷酷的事實，讓孩子愿意傾聽，并且讓孩子知道，無論如何父母都會陪伴他。這樣孩子對死亡的恐懼就不會轉(zhuǎn)化為焦慮，同時也幫助了孩子形成健康的死亡意識。