我家孩子的作文一向不好，上小學(xué)五年級時，各種作文輔導(dǎo)書買了不少，語文輔導(dǎo)老師也請過好幾個，可就是不見效。一提起作文，孩子就一臉苦惱相。

　　但孩子有個特點，愛看電視，尤其是動畫片，看完后還能講述電視的劇情，而且講得眉飛色舞。我靈機(jī)一動，讓孩子復(fù)述、補(bǔ)充電視情節(jié)不就是訓(xùn)練孩子運(yùn)用語言、詞匯，進(jìn)行作文練習(xí)的好辦法嗎？于是我鄭重其事地給孩子布置了任務(wù)：每天允許看半個小時的動畫節(jié)目，不過有個要求，必須有頭有尾完整地記錄下節(jié)目內(nèi)容，然后交給奶奶，讓奶奶看了不但能了解節(jié)目的內(nèi)容，而且覺得生動有趣。孩子自然十分愉快地答應(yīng)了，有痛痛快快地看動畫片的機(jī)會，他當(dāng)然不會放過。

　　從那以后，孩子看電視注意力更集中了，每天也是認(rèn)真地完成“看電視寫作文”的任務(wù)。孩子的奶奶則依照我們的囑咐，每天對孩子交上來的故事情節(jié)進(jìn)行評點，時不時地對用得好的詞、句進(jìn)行鼓勵。半年后，孩子的作文竟有了長進(jìn)，文字表達(dá)能力顯著增強(qiáng)，有些生動之處令我們都不由得拍手稱好。老師也反映孩子的課堂作文進(jìn)步多了，再也不會看到他面對作文題目發(fā)呆了。這件事啟發(fā)了我，對孩子的教育要善于因勢利導(dǎo)?。埫吩?