“我就知道我做不好嘛！非讓我做。為什么非讓我做？做了你還批評我，真是討厭死了！啊——”小小憤怒地對媽媽叫喊著。

　　原來，媽媽看見其他同齡的小孩都參加了數(shù)學學習班，也就給小小報了名。小小去了兩次就磨蹭著不想再去了，媽媽卻一定要讓小小堅持到底。在最后結(jié)束的觀摩課上，老師表揚、獎勵的學生中都沒有小小——小小是全班唯一沒有得到獎狀和表揚的學生。媽媽覺得很沒有面子，小小也傷心極了，出了學校門就對媽媽大喊。

　　其實，媽媽知道小小不喜歡，但是她提前問過學校的老師，老師說只要來上課，孩子們都能學得會，不會有問題。這樣，媽媽才堅持讓小小上這個課，沒有想到孩子會學得很不好，還很傷心。

　　孩子為什么這樣

　　孩子是不是適合某個課程，嘗試幾次就知道了，但是，孩子們年齡尚小，還不能夠清楚地對媽媽講述自己的感受。孩子只是簡單地說“不喜歡，做不好”，或者發(fā)脾氣，至于為什么不喜歡，為什么做不好，他們說不出來。媽媽不同意孩子放棄，是擔心孩子養(yǎng)成做事情半途而廢的壞毛病，卻沒有想到孩子找不到興趣，喜歡不起來，必然會漫不經(jīng)心，磨磨蹭蹭，人在課堂，心卻飛到自己喜歡的王國里去了。這樣的學習再得不到肯定，甚至還有一些不好的意見或評論，會給孩子帶來打擊，使得孩子的自信心越來越弱，就容易“磨洋工”了。

　　請媽媽注意

　　取長可以補短

　　媽媽總認為孩子越是不會就越需要鍛煉，全然忘了孩子的能力各有不同，需要因材施教。專門找孩子的弱點，在弱點上較真，會使得孩子每天看到的都是自己最差的、最失敗的一面，孩子就會越來越?jīng)]有自信。媽媽要了解自己孩子的長處和短處，學會讓孩子取長補短。如果媽媽不知道怎樣做，必要的時候可以請教專家。

　　一些細小的打擊可以打垮孩子的自信

　　媽媽有時候說話很不注意，經(jīng)常說：“你還小呢，你不行?！薄澳阍趺纯梢院腿思冶取！薄澳憧慈思倚∶鳎偸潜饶憧嫉煤?。”“別動，這個你做不好”……孩子在一堆的打擊中漸漸失去了自信。

　　媽媽對孩子失望了，孩子就沒有希望了

　　孩子是敏感的，當孩子意識到自己學習不好，比不上別人時，就會全盤否定自己，覺得自己一無是處。此時，若媽媽愁眉不展，只看重學習，也覺得孩子能力不足，認可了孩子對自己的否定，孩子就會越發(fā)沒自信了。其實，媽媽應該對孩子說：“雖然你算術算不過他們，可是，你認真的優(yōu)點其他孩子都比不上。你的誠實善良更是難得的。”如果媽媽沒有對孩子說這樣的話，孩子就不會分析自己，不會鼓勵自己，就會沒有自信，就會做事情磨磨蹭蹭、漫不經(jīng)心。

　　強化訓練

　　每日總結(jié)：我進步一點點

　　幫孩子列出一個表格，寫上日期。讓孩子每天在表格上填寫自己今天什么地方進步了。幾個月后孩子再讀自己寫的東西，一定覺得自己在成長、在進步。

　　例如：今天我收拾書包比某某同學快、課堂作業(yè)做得比昨天快、早晨自己找到襪子、中午我吃了胡蘿卜……