等我們轉(zhuǎn)回家門，木木早就“多云轉(zhuǎn)晴”了，跟禾禾親密地在一起玩耍，好像剛才沒發(fā)生什么事情一樣。

　　我這才跟家人講，國(guó)外有科學(xué)研究表明：寶寶的反抗從某種程度上說是一項(xiàng)優(yōu)秀的心理品質(zhì)，只要反抗得有理有據(jù)就行。孩子需要被保護(hù)，但“保護(hù)”應(yīng)是積極的，而不該是消極的。所以，絕不能用限制和代替來扼殺孩子的探索精神，否則會(huì)得不償失的。所以，對(duì)于任性的寶寶而言，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行“冷處理”是非常奏效的。

　　進(jìn)入“心理反抗期”之后，除了發(fā)脾氣、摔東西、罵人之外，禾禾、木木還學(xué)會(huì)了想像性說謊。

　　比如，我要阻止禾禾、木木做某件事情，卻常常遭到抵制，理由還十分充足呢：“你看，黑貓警長(zhǎng)不是亂扔?xùn)|西嗎？”、“你看，警察叔叔不是不穿馬甲嗎？”、“你看，小鼴鼠不是多吃冰糖嗎？”“昨天，姥姥不是讓我們玩水么？”……天知道他們?cè)趺窗l(fā)明了那么多“你看”和“昨天”！

　　每當(dāng)這時(shí)候，我都哭笑不得，只得耐下性子跟“智慧寶寶們”過招：“你看，黑貓警長(zhǎng)哪兒有亂扔?xùn)|西？黑貓警長(zhǎng)還要把亂扔?xùn)|西的小動(dòng)物抓起來呢”、“你看，天氣涼了，警察叔叔也得穿上馬甲呀，要不然凍感冒了還得去打針輸液”、“你看，小鼴鼠吃糖多了牙壞掉，猴醫(yī)生正準(zhǔn)備給它拔牙呢。”“昨天玩的是溫水，今天關(guān)了電熱器，怎么能玩冷水呢？”……

　　明明理屈詞窮了，禾禾、木木還要再次反抗，一句“你走吧”說得那么簡(jiǎn)單，還罵我是“小偷”、“臭壞蛋”，打算“開槍把媽媽打死”哪。

　　國(guó)外的心理學(xué)家專門做過試驗(yàn)，結(jié)果表明，孩子在2.5—3歲時(shí)就會(huì)講十分完整的謊言了。原因是，幼兒經(jīng)?；煜F(xiàn)實(shí)與幻想，故而在說謊時(shí)相信或希望自己的謊言是真實(shí)的；另一方面，當(dāng)孩子有意識(shí)地說謊時(shí)，就標(biāo)志著他已經(jīng)理解真與假的區(qū)別，擁有了想像力，開始嘗試以自己的理解方式與周圍的世界打交道了。

　　在我的理解中，“黑貓警長(zhǎng)”、“小鼴鼠”、“猴醫(yī)生”、“警察”等都是禾禾、木木平時(shí)喜歡的，所以他們創(chuàng)造性地發(fā)揮了自己的思維，才編出了這樣的謊言來應(yīng)對(duì)我的管制。

　　對(duì)于這樣的行為，我應(yīng)該表示高興才對(duì)。但高興不等于就可以遷就他們了，所以我需要弄清楚說謊的動(dòng)機(jī)何在，是因?yàn)榉植磺迨聦?shí)與想像呢，是想逃避某件事情呢，還是僅僅為了引起大人的注意。

　　最重要的一點(diǎn)，我要想方設(shè)法告訴禾禾、木木，說謊是沒有必要的。所以，我通常會(huì)抓住機(jī)會(huì)，告訴他們：“你們又不是黑貓警長(zhǎng)，不是小鼴鼠，更不是警察叔叔！”

　　“‘身教重于言教’嘛！”我解釋道，“這時(shí)候，我們做大人的可不能順著禾禾、木木的思維去胡亂編造，更不要逼迫認(rèn)錯(cuò)。而應(yīng)該明白地、坦誠(chéng)地指出他們的錯(cuò)誤，不拐彎抹角。這樣，才能起到在今后制止說謊的作用?！?/p>上一頁123456789下一頁