父母既要尊重寶寶自身的個(gè)性和潛質(zhì)，又要給寶寶創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，從而塑造出一個(gè)身心健康的寶寶。父母不要給寶寶下這樣的定義：

　　● 這寶寶個(gè)性很差，可謂“朽木不可雕也”

　　● 這寶寶沒(méi)這個(gè)潛質(zhì)，不可能有這方面的發(fā)展。寶寶的個(gè)性沒(méi)有好壞之分，父母需要全面接受，無(wú)論寶寶個(gè)性怎樣，帶有怎樣的遺傳烙印，父母都應(yīng)該把寶寶視為可塑之才，充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的一面，回避劣勢(shì)，因勢(shì)利導(dǎo)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。不管多么難以做到，父母都不能因此而放棄。這是一種信念，沒(méi)有培養(yǎng)、塑造寶寶的堅(jiān)定信念，就不可能培養(yǎng)、塑造出有堅(jiān)定信念的寶寶。從根本上來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)寶寶，需要堅(jiān)持的不是寶寶，而是父母。如果父母嫌棄起自己寶寶的個(gè)性，那只能說(shuō)明父母應(yīng)該好好省視、檢查一下自己的個(gè)性了。正確的選擇是，無(wú)論寶寶的潛質(zhì)、個(gè)性如何，父母都應(yīng)該無(wú)條件、全身心地去愛(ài)寶寶，養(yǎng)育寶寶，塑造寶寶。父母只可懷疑自己的方式方法不對(duì)，不能懷疑自己的寶寶有問(wèn)題。

　　沒(méi)有壞寶寶

　　父母或看護(hù)人如果一直都把寶寶看作是個(gè)“好寶寶”；從不懷疑寶寶，也很少批評(píng)寶寶，更不否定和敵視寶寶；從不找理由沖寶寶發(fā)火，相信寶寶的話(huà)，不站在“統(tǒng)治者”的地位對(duì)待寶寶；對(duì)寶寶不是麻木不仁，也不是不管不問(wèn)，從不忽視寶寶的存在，對(duì)寶寶充滿(mǎn)關(guān)心和愛(ài)護(hù)……那么，這樣養(yǎng)育出來(lái)的寶寶，將是一個(gè)自信、友善、富有同情心、為人善良、熱情、對(duì)生活充滿(mǎn)熱愛(ài)的寶寶。如果父母或看護(hù)人總是把寶寶看做是“壞寶寶”；常常懷疑寶寶長(zhǎng)大后可能不會(huì)成才；總是批評(píng)寶寶，以結(jié)論性的語(yǔ)言否定寶寶；找任何一種理由對(duì)寶寶發(fā)火，向?qū)殞毎l(fā)難；用懷疑的態(tài)度反問(wèn)寶寶：“真的是這樣嗎？你說(shuō)的話(huà)是真的嗎？”把自己放在統(tǒng)治者的地位，對(duì)寶寶發(fā)號(hào)施令，從不承認(rèn)錯(cuò)誤，是永遠(yuǎn)的正確者；忽視寶寶的存在和寶寶的感受；溺愛(ài)寶寶……那么，這樣養(yǎng)育出來(lái)的寶寶，將缺乏自信，不知道尊重別人，對(duì)人常常產(chǎn)生敵視，缺乏同情心，不關(guān)心他人，抑郁冷漠，對(duì)生活缺乏向往，消極對(duì)待人生，不愛(ài)學(xué)習(xí)、不思進(jìn)取、喜歡享樂(lè)，甚至喜歡過(guò)不勞而獲的生活。

　　先天潛質(zhì)與后天塑造

　　寶寶生下來(lái)就帶有遺傳的烙印，有先天的個(gè)性和潛質(zhì)；寶寶生長(zhǎng)在社會(huì)中，社會(huì)對(duì)寶寶的影響不容忽視；寶寶在成長(zhǎng)過(guò)程中，不斷認(rèn)識(shí)和感知世界，不斷探索和學(xué)習(xí)，并不斷修正自我、塑造自我，增加人生的各種修為。上述三點(diǎn)，在寶寶成長(zhǎng)過(guò)程中起著舉足輕重的作用。應(yīng)該指出的是，寶寶在嬰幼兒階段，父母作為寶寶的第一看護(hù)人，對(duì)寶寶的成長(zhǎng)有著決定性的影響?？v使父母一切言行全部出于愛(ài)寶寶的動(dòng)機(jī)，但結(jié)果不一定都是正面的影響，有時(shí)候甚至負(fù)面影響大于正面影響。父母總是把“為寶寶好”掛在嘴邊，很少省查自己的行為是否真的符合寶寶成長(zhǎng)、發(fā)育的需要。寶寶在每個(gè)成長(zhǎng)階段，都需要父母采取相應(yīng)的養(yǎng)育方法。我們是否不用學(xué)習(xí)就能做好父母呢？父母?jìng)兛赡苷J(rèn)為不用學(xué)了，但事實(shí)上需要學(xué)習(xí)的東西確實(shí)不少??！