我的孩子已經(jīng)1歲半了，和我同事的孩子一樣大，可是人家什么都會說，會背簡單歌謠，并且坐有坐相，站有站相。而我的孩子只能簡單地說自己的需求，整天就知道亂跑，傻玩，喜歡拿1支筆亂畫或者搭積木玩。我的孩子是不是智力發(fā)育有問題？我該怎么做才好？

　　答：你的心情我能夠理解，誰都想自己的孩子出類拔萃，對于自己孩子的一點一滴都關懷備至，喜歡與別的孩子比較。而問題就出在你經(jīng)常拿自己孩子的短處(更何況還不是短處)去比別人的長處。這樣比較就使得自己信心不足，產(chǎn)生焦慮情緒。這種情緒也會在你不經(jīng)意的言談話語中流露出來，使得孩子受到影響，要知道孩子對自己的評價是以別人的評價來評價自己的。由于你這種情緒的流露，孩子可能認為自己就是笨而失去了進取的信心，久而久之孩子會產(chǎn)生自卑的情緒，嚴重地影響著孩子的進步。

　　你的孩子發(fā)育得不錯，1歲半的孩子在語言和認知行為方面發(fā)育正常，而且孩子運動能力發(fā)育得很好?，F(xiàn)在一些家長誤解了早期教育的理念，將小學的教育提前到幼兒園，將幼兒園的教育提前到嬰幼兒階段。這種所謂的超前教育實際上是拔苗助長，也是違背孩子生理心理發(fā)育的規(guī)律。嬰幼兒階段主要應該在生活能力方面進行培養(yǎng)。孩子需要玩、需要游戲，在玩和游戲的過程中不斷訓練自己的能力，豐富自己的生活經(jīng)驗。我們不需要在這么小的階段就對他灌輸書本知識，讓孩子整天去機械的記憶，使得大腦喪失了自由儲存各種信息的機會?？赡苡械暮⒆蝇F(xiàn)在表現(xiàn)出所謂的天才，但是由于缺乏各項能力的培養(yǎng)，在上學以后，生活經(jīng)驗缺乏，能力不足，逐漸顯露出與同齡人的差距；而自己的優(yōu)勢已經(jīng)不再是優(yōu)勢，那時孩子就會產(chǎn)生嚴重的自卑，而成為一個平庸者。這樣的例子比比皆是。每個孩子都有自己的長處，也都有自己的短處，作為家長不能拿自己孩子的短處去比別的孩子的長處，也不能拿自己孩子的長處去比別人孩子的短處。要用一個平常的心態(tài)去對待自己的孩子，畢竟真正成為社會精英是極少數(shù)，但是只要他身心健康，積極向上，就是一個成功的孩子。因此需要家長注意做到：

　　制訂適度的培養(yǎng)目標：有了目標，家長就有了努力的方向，但是這個目標必須符合孩子大腦發(fā)育的規(guī)律，符合孩子心理發(fā)展的規(guī)律。這些目標適合自己的孩子，而且經(jīng)過你的培養(yǎng)和孩子的努力確實能夠達到的。在培養(yǎng)的過程中發(fā)現(xiàn)孩子的潛能，進行個性化培養(yǎng)，有利于自己的孩子成為一個有用之才。

　　培養(yǎng)孩子的自信心：無論是家長還是孩子在做任何一件事情時，都可能有失敗和挫折，這個時候家長應該親自幫助孩子一起進行分析，鼓勵孩子堅持將事情繼續(xù)做好。對于孩子來說，原來不會做的，現(xiàn)在已經(jīng)會做了；原來做得不好，現(xiàn)在做得好了；別人不會做的，自己會做，就是孩子的一大進步。家長都要給予表揚，讓孩子對自己充滿信心，更加樂意去不斷地努力和嘗試。

　　學會尊重孩子：孩子雖然小，但是他也是社會中的一個獨立個體，孩子在人格上與家長是平等的，孩子也需要尊重。因為孩子幼小，心理發(fā)育不成熟，往往對事物不能做出正確的判斷，這時家長不能用蔑視的語言諷刺孩子，使得孩子對自己產(chǎn)生懷疑，在心理產(chǎn)生陰影，這將影響孩子的一生。