研究表明，兒童對失敗歸因方式的形成，與兒童的智力并無關(guān)系，卻與父母對他們的要求和期望以及失敗后的評價有關(guān)。若父母對孩子期望過高，要求過高，使孩子無法達(dá)到要求，便導(dǎo)致經(jīng)常失敗。

　　一方面，孩子由于經(jīng)常失敗使家長由期望變失望，從而招致家長更多的批評、抱怨和貶低，孩子由此更加感到灰心、沮喪，并嚴(yán)重?fù)p害個人的自尊與自信，為維護(hù)自尊，便會產(chǎn)生消極的心理防御機(jī)制，其主要表現(xiàn)之一就是逃避困難；另一方面，過多的失敗體驗和經(jīng)常被貶低，勢必影響孩子自我信念的確立，產(chǎn)生“我確實不行”的自我認(rèn)同，進(jìn)而構(gòu)成消極的自我概念，以致在面對困難和失敗時，往往過低估計自己的能力。 

　　這類兒童，常把困難看成是對自身能力的一種威脅，行動時把“成績”當(dāng)成追求的目標(biāo)，因而盡量回避困難，以至對任何事物都持反感、厭倦態(tài)度，并產(chǎn)生退縮傾向。反之，若父母能以孩子的實際能力要求他們，在孩子遭受挫折時能幫他們分析原因，使他們知道失敗只是自己學(xué)習(xí)不夠、努力不夠，只要再加努力就一定能學(xué)會，這時，孩子就會把學(xué)習(xí)作為追求的目標(biāo)，就會勇于去探索和追求了。

　　所以，家長在撫育孩子時，對孩子的要求必須符合孩子身心發(fā)展的規(guī)律和實際能力，不能要求過高或操之過急。當(dāng)孩子面臨著挫折或?qū)W業(yè)困難時，不要一味地批評、抱怨、貶低，而要幫助他們分析失敗的原因、尋找解決問題的辦法，鼓勵他們?nèi)タ朔щy，尤其是對他們那種不怕困難、敢于向困難挑戰(zhàn)的精神要給予充分的肯定和鼓勵。本文來自心理咨詢師孫彩群的博客