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語言心理

獨立思考是受益一生的習(xí)慣

分類: 語言心理 育兒詞典 編輯 : 育兒知識 發(fā)布 : 07-21

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  獨立思考是受用一生的習(xí)慣

  “媽媽,你能不能幫我想想這次小報該怎么出,老師說內(nèi)容是‘環(huán)?!?#8943;⋯”朵朵走到媽媽跟前,不好意思地求助。

  “朵朵,出小報是你的任務(wù)還是媽媽的任務(wù)?如果是媽媽的任務(wù),我就去想?!眿寢屛⑿χ鴨柕馈?/p>

  “是我的任務(wù)!”朵朵低下了頭。

  “你的任務(wù)就該你自己想辦法去完成。即使不是最好的,那也是自己的作品, 那里面有你自己的思想和勞動在里面,多好??! 所以,從這次開始,媽媽就不再幫你做小報了?!?/p>

  “那好吧,我自己去做!”說著,朵朵拿著工具走進(jìn)了書房。

  高爾基曾說過:“懶于思索,不愿意鉆研和深入理解,自滿或滿足于微不足道的知識,都是智力貧乏的原因。這種貧乏用一個詞來稱呼,就是‘愚蠢’?!比绻悴幌M约旱暮⒆佑薮?,那就一定要讓他學(xué)會獨立思考。獨立思考是孩子有所發(fā)現(xiàn)、有所突破、有所創(chuàng)造的前提。

  獨立思考,受益終生

  獨立思考是一種珍貴的習(xí)慣,在孩子的成長過程中占據(jù)著十分重要的位置,擁有了它會受益終生。一個擁有獨立思考能力的孩子會善于發(fā)現(xiàn)問題,能夠通過思考、分析找到答案,會把所學(xué)知識研究得比其他孩子更深更透。

  長大后,因為獨立思考這種習(xí)慣和品質(zhì),他的視角會比別人更寬廣,思維也會更加縝密;當(dāng)然,這就能發(fā)現(xiàn)其他人沒發(fā)現(xiàn)的機(jī)遇,更容易擁有成功的生活和事業(yè)。相反,一個總是照貓畫虎的孩子很難有所創(chuàng)造,他的一生只會跟在人后亦步亦趨。

  父母對孩子百般呵護(hù),萬事都愿效犬馬之勞,實則是在有形的關(guān)愛下無形地剝奪了孩子自己動手、獨立思考的能力。

  提問引導(dǎo)孩子學(xué)會獨立思考

  每位父母都要盡早培養(yǎng)孩子獨立思考的能力,而且要作為一個長期的家教工程來做。生活中,培養(yǎng)孩子獨立思考的環(huán)境無處不在,可以隨時隨地進(jìn)行。

  經(jīng)常給孩子提一些問題,來調(diào)動他的思維,激發(fā)他去思考。

  以“假如”開頭的問句,讓孩子去思考:“假如你的皮球掉到樹洞里了,你怎么找出來?”

  可以問孩子有多個答案的問題,對孩子進(jìn)行拓展思維訓(xùn)練:“六還能分解成幾和幾,你說說看?”問問孩子有開放性答案的問題:“你覺得這個故事告訴我們一個什么道理?你理想中的結(jié)局是什么樣子的?”這樣的問題還有很多,可以給孩子廣闊的自由發(fā)揮空間。

  勤于發(fā)現(xiàn)問題,勇敢提出想法

  孩子的強(qiáng)烈好奇心是獨立思考的基礎(chǔ),好奇心的一個重要的表現(xiàn)就是喜歡問“為什么”。

  “小雞是從哪里來的?”“它的媽媽是老母雞還是雞蛋?”等問題總會從孩子的嘴里蹦出來,卻讓父母很為難,有的家長實在不知道怎么回答。

  對于這樣的問題,父母不可敷衍,要給出最科學(xué)的回答,自己不知道要查資料弄明白后告訴孩子。同時,要對孩子的提問給予表揚(yáng)和鼓勵;還要鼓勵孩子認(rèn)真觀察,深入思考,更多發(fā)表自己的意見。這個過程既是表現(xiàn)思維的過程,也是解放思維的過程。

  讓他自己動手解決問題

  經(jīng)常給孩子一些需要單獨完成的任務(wù),比如拼圖、搭積木等,這些任務(wù)的完成需要孩子動腦甚于動手。

  當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)中遇到難題時,讓孩子養(yǎng)成自己思考解決的好習(xí)慣,不要動不動就請教別人。孩子來問時,父母只能給予啟發(fā),千萬不可以嫌麻煩就直接告訴答案;那樣只會滋養(yǎng)孩子的惰性,使孩子懶于思考。

  多跟孩子玩一些思維游戲

  在親子互動中加入一些小的思維游戲,對于培養(yǎng)孩子的推理能力和拓展性思維很有幫助。這樣,玩游戲也是有趣的訓(xùn)練,能調(diào)動孩子積極思維,提高他的學(xué)習(xí)興趣,讓原來生澀枯燥的知識一下子變得鮮活生動起來。組詞游戲、聯(lián)想游戲、成語接龍、快速24 等游戲,都是很好的選擇。

  養(yǎng)成好習(xí)慣有訣竅

  有一個激發(fā)孩子獨立思考的好辦法,就是讓孩子來給故事結(jié)尾。媽媽盡量把故事的開頭、過程講詳細(xì),講精彩,來吸引孩子的注意力,故事的結(jié)局卻不告訴他,讓他通過故事的情節(jié)給故事安排一個結(jié)尾,還要讓他說明為什么安排這樣的結(jié)尾。等他熟練這個游戲之后,鼓勵他說出兩個以上的不同結(jié)尾,最后再把原故事的結(jié)尾告訴他。兩相對比,妙趣橫生。長久做這樣的訓(xùn)練,孩子的思路會更開闊,思維會更活躍。

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