隨著社會(huì)進(jìn)步，孩子的交往能力日益重要。

　　爸爸媽媽們，自己的孩子有沒(méi)有這樣的情形呢：

　　1. 在一些公共場(chǎng)合，讓孩子給相熟的熟人問(wèn)好，孩子卻躲在媽媽的身后，以怯怯的眼神看著對(duì)方，而媽媽和熟人只能尷尬的說(shuō)：“這孩子太老實(shí)。”

　　2. 孩子想和小伙伴一起玩，但是因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)，不好意思上前主動(dòng)結(jié)識(shí)；

　　當(dāng)今社會(huì)，獨(dú)生子女占絕大部分，他們成為“四二一”工程的重點(diǎn)(即四位老人、二個(gè)大人、一個(gè)小孩)。獨(dú)生子女家庭的孩子確實(shí)有許多得天獨(dú)厚的條件，但我們不難看到，這些寶貝們因?yàn)殚L(zhǎng)輩關(guān)愛(ài)的太多，交往能力反而逐漸在減弱，這是家長(zhǎng)朋友最關(guān)心的問(wèn)題。而交往能力確實(shí)是現(xiàn)代社會(huì)必備技能，所以，爸爸媽媽們，今天就讓我們來(lái)探討一下，如何創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)交往。幫助孩子大膽走出去，多交朋友，更好的融入社會(huì)。

　　要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子走出去，學(xué)會(huì)交往，那么作為爸爸媽媽們首先了解自己寶貝的交往特點(diǎn)。我們都說(shuō)孩子幼年期，是教育關(guān)鍵期，事半功倍。但是我們教給孩子方法，可不能盲目的教。教之前得要知道他們的一些年齡特點(diǎn)。

　　一、 孩子的交往特點(diǎn)

　　我們先來(lái)看看根據(jù)孩子的不同年齡，他們?cè)诮煌矫娴降子心男┨攸c(diǎn)？

　　(一) 孩子的年齡特點(diǎn)。

　　孩子交朋友是跟他們的年齡特點(diǎn)有關(guān)的：

　　在小班階段3歲，孩子的交往對(duì)象是很隨意的，沒(méi)有一定的目的性和指向性，這時(shí)候家長(zhǎng)可以試試提供一切機(jī)會(huì)，讓孩子多接觸不同的伙伴。比如組織一起郊游、一起逛商場(chǎng)、小區(qū)里多玩耍、同班聚會(huì)等等。

　　到了中班階段4歲，孩子的朋友開(kāi)始增多，開(kāi)始變得固定起來(lái)，所以4歲開(kāi)始時(shí)是同伴間交往的關(guān)鍵期。

　　到了大班年齡階段6歲，孩子選擇玩伴已經(jīng)有了一定的目的性和指向性，可以稱為“交往穩(wěn)定期”，這時(shí)孩子的伙伴圈相對(duì)固定下來(lái)，穩(wěn)定性基本建立。

　　(二) 男孩和女孩交往特點(diǎn)各不相同。

　　從交往的性別看，小班孩子選擇同伴交往對(duì)象的性別差異不明顯，但從中班開(kāi)始，孩子逐漸傾向于同性交往，尤以大班男孩的同性交往表現(xiàn)最為顯著。

　　(三) 交往對(duì)象的中心人物。

　　爸爸媽媽們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，孩子的朋友圈里總有一個(gè)領(lǐng)頭羊，大家總是爭(zhēng)著跟他玩，交往的時(shí)候，大多也都是聽(tīng)他的。我們稱這些孩子為“中心人物”。

　　家長(zhǎng)們都希望自己的孩子成為中心人物，但還是要考慮到孩子本身的性格脾氣，要根據(jù)孩子原有的性格設(shè)計(jì)方法，不要拔苗助長(zhǎng)，反而不利孩子正常的交往。

　　二、 培養(yǎng)孩子交往能力的重要性

　　兒童的社會(huì)化在很大程度上是在同伴群體中發(fā)生的，同伴及其同伴關(guān)系的影響最為突出。由于年齡、智力、身心發(fā)展水平相近，孩子與同伴有相同或相近的興趣，在交往時(shí)更容易產(chǎn)生共鳴，表現(xiàn)出更平等的關(guān)系。所以孩子同伴間的交往具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　1. 獨(dú)立自主。同伴交往可以鍛煉孩子自主、獨(dú)立的能力，與同伴之間可以相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，這都是家長(zhǎng)所不能替代的。

　　2. 實(shí)踐體會(huì)。家長(zhǎng)教給孩子的交往經(jīng)驗(yàn)和行為指導(dǎo)，孩子要通過(guò)與同伴的交往來(lái)實(shí)踐、體會(huì)和調(diào)整，并最終掌握它。

　　3. 融于生活。孩子在與同伴交往中習(xí)得的交往技能，獲得的社交地位等等都為其成年后的人際交往能力奠定了基礎(chǔ)。

　　4. 促進(jìn)情感發(fā)展。與同伴的交往直接影響孩子情緒、情感和個(gè)性的發(fā)展。樂(lè)于并善于和同伴交往的孩子，其情緒、情感與個(gè)性發(fā)展通常較好，反之則容易出現(xiàn)問(wèn)題與障礙。

　　所以爸爸媽媽一定要正確認(rèn)識(shí)孩子交往的重要性，為孩子提供一切機(jī)會(huì)，與同伴接觸，用良好的方法引導(dǎo)他們交到自己的好伙伴。

　　三、創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)交往

　　向家長(zhǎng)介紹幾種方法：

　　(一)創(chuàng)造交往的環(huán)境

　　交往的環(huán)境對(duì)孩子來(lái)說(shuō)非常重要，寬松自由的氛圍能為他們自然的交往提供心理保障。家長(zhǎng)們不妨試試根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，選擇合適的游戲內(nèi)容。

　　先來(lái)說(shuō)說(shuō)一個(gè)寬松的氛圍，我們?nèi)绾螢楹⒆觽儎?chuàng)設(shè)一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境，比如說(shuō)：

　　1. 尊重孩子的交往興趣，讓孩子明白與同伴交往是自己的權(quán)利，處理同伴交往中出現(xiàn)的問(wèn)題也是自己的責(zé)任和義務(wù)。

　　2. 爸爸媽媽們應(yīng)該多傾聽(tīng)孩子的理由，允許孩子自己選擇朋友。

　　3. 多花一定時(shí)間給孩子，先陪伴孩子走出交往第一步，多提供場(chǎng)合讓孩子接觸同伴。

　　4. 孩子一開(kāi)始害羞，家長(zhǎng)可以先幫孩子組織一些簡(jiǎn)單的合作游戲。

　　哪些周?chē)h(huán)境能幫助幼兒提高交往能力呢？

　　1. 朋友聚會(huì)時(shí)，爸爸媽媽們有時(shí)候不妨帶上自己的孩子，相約朋友的孩子一同前往。

　　2. 鄰里交往時(shí)，也可以創(chuàng)設(shè)環(huán)境。

　　3. 外出游玩時(shí)，可玩的地方、能交往的環(huán)境還是很多的。

　　(二)提供交往的機(jī)會(huì)

　　創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)交往，并不要像老師上課，坐下來(lái)，和孩子談大道理，爸爸媽媽們可以試試在日常生活中利用一些細(xì)節(jié)來(lái)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

　　1. 比如，邀請(qǐng)孩子的朋友到自己家做客，小客人來(lái)了，鼓勵(lì)、允許孩子拿自己的食物、玩具和用具招待他的伙伴。

　　2. 給孩子空間，多帶孩子出去玩，不要老是跟在孩子后面生怕他被欺負(fù)，允許孩子們單獨(dú)在一起說(shuō)“悄悄話”、進(jìn)行“秘密”的小活動(dòng)。

　　3. 平時(shí)多鼓勵(lì)孩子和小伙伴組成小組共同學(xué)習(xí)、共同游戲。

　　4. 節(jié)假日媽媽們可以主動(dòng)聯(lián)絡(luò)，相約一起出來(lái)玩，主動(dòng)為孩子們創(chuàng)設(shè)在一起的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子和小伙伴們一起游玩、一起活動(dòng)。

　　又比如，帶孩子到不同的地方去，與不同社會(huì)角色對(duì)話，讓孩子在與他們互動(dòng)中增強(qiáng)交往能力。

　　1. 帶孩子到博物館，與博物館的解說(shuō)員可以互動(dòng)，大膽向他們提問(wèn)，同他們互動(dòng)?！笆迨?，這個(gè)銅壺，是用來(lái)干什么的？”

　　2. 帶孩子去飯店吃飯時(shí)，讓孩子自己向服務(wù)員提要求，點(diǎn)什么菜，需要加水，需要毛巾，菜要換，需要加椅子等等?！敖憬?，我們少一副碗筷，能為我們加上嗎？”

　　3. 帶孩子去書(shū)店，讓孩子自己跟書(shū)店里也來(lái)買(mǎi)書(shū)的小朋友交流，跟營(yíng)業(yè)員交流，自己要買(mǎi)的書(shū)在哪里?！鞍⒁?，我要買(mǎi)《喜羊羊和灰太狼》，放在哪個(gè)架子上呀？”

　　4. 帶孩子去游樂(lè)園，讓孩子自己去買(mǎi)門(mén)票，自己跟導(dǎo)游交流，獲取自己所需的信息。“哥哥，摩天輪我可以坐嗎，在哪里買(mǎi)票呢？”

　　以上等等活動(dòng)地點(diǎn)都是舉一反三的，只要家長(zhǎng)是個(gè)有心人，任何地方都能創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)交往。

　　(三)培養(yǎng)交往的能力

　　為孩子創(chuàng)設(shè)了環(huán)境、交往的機(jī)會(huì)，還要教他們一些行之有效的方法，培養(yǎng)他們的交往能力。

　　1. 培養(yǎng)孩子的一技之長(zhǎng)、培養(yǎng)孩子的每一優(yōu)秀品質(zhì)，就等于在幫助孩子積累向同伴展示的“財(cái)富”。平時(shí)準(zhǔn)備一些小兒歌、英語(yǔ)兒歌、兒童歌曲、唐詩(shī)、故事等等。在家里家長(zhǎng)幫助孩子練熟。這樣孩子就有了準(zhǔn)備，有了自信，在同伴面前就有底氣愿意展示自己。

　　2. 教孩子學(xué)會(huì)謙虛并尊重別人，可以幫助孩子把向同伴的展示達(dá)到最佳效果。

　　孩子愿意展示自己之后，還要教孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)交朋友，這也是促進(jìn)孩子交往能力的必備環(huán)節(jié)。

　　孩子不愿意主動(dòng)交朋友，這跟孩子的性格有關(guān)，內(nèi)向的孩子一般不愿主動(dòng)結(jié)交朋友。

　　1. 爸爸媽媽們一開(kāi)始不要太強(qiáng)硬，可以慢慢來(lái)，循序漸進(jìn)。先陪伴他們走出第一步，先扶他們一把，讓他們消除對(duì)陌生人的恐懼，逐漸他們自己走出去。

　　2. 可以問(wèn)問(wèn)，你最喜歡誰(shuí)？為什么？她的好朋友是誰(shuí)呢？

　　3. 可以給她一個(gè)玩具，讓他作為與朋友的交換，開(kāi)始交往的第一步。

　　4. 可以找一個(gè)大哥哥，讓大哥哥先來(lái)主動(dòng)找自己的孩子交朋友，讓孩子先去除羞怯的情緒。

　　(四)正確處理交往中的關(guān)系

　　在與朋友交往過(guò)程中，一定會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題、挫折，孩子可能會(huì)因?yàn)檫@些困難而退縮。所以家長(zhǎng)朋友們要教孩子一些正確處理的方法。

　　首先，寬容待人是非常重要的一個(gè)方法。只有大度的人才能交的到真朋友。寬容是不計(jì)較而不是示弱，是理解而不是遷就。

　　孩子因?yàn)楸蝗似圬?fù)了而不高興，爸爸媽媽們會(huì)怎么開(kāi)導(dǎo)她呢？

　　1. 教孩子面對(duì)非惡意的冒犯，不計(jì)較后果，學(xué)會(huì)寬容地笑一笑，化干戈為玉帛，從而贏得一位朋友、失去一位敵人。

　　2. 傾聽(tīng)別人的辯解，是寬容的開(kāi)始；站在對(duì)方立場(chǎng)上想一想，是寬容的根本；理解、善良是寬容的核心。

　　3. 寬容的孩子交往能力才更強(qiáng)，朋友才會(huì)更多。

　　其次，孩子時(shí)期的交往，較多地帶有“自我中心”傾向，家長(zhǎng)要幫助孩子，從自我中解脫出來(lái)，懂得謙讓?zhuān)w驗(yàn)給予的快樂(lè)，體驗(yàn)關(guān)心與被關(guān)心的快樂(lè)。

　　1. 團(tuán)結(jié)友愛(ài)的兒歌、故事，是對(duì)孩子進(jìn)行友愛(ài)教育的好材料。告訴孩子，朋友都是互相幫助的，有困難，要一起解決。

　　2. 當(dāng)然，家長(zhǎng)本身的言行，會(huì)對(duì)孩子起著潛移默化的作用。

　　另外，孩子在交往中總要發(fā)生各種各樣的矛盾，爸爸媽媽們不要緊張，也不要如同法官似的審問(wèn)、裁決，要提醒爸爸媽媽的是不可偏袒，更不可在家長(zhǎng)間引起矛盾。

　　1. 朋友吵架了，可以跟孩子說(shuō)，是什么原因引起的，讓他們互相找找原因。

　　2. 找到原因，先看看自己有什么地方做的不到位的，先檢討自己孩子的問(wèn)題。

　　3. 再幫助孩子站在他人的角度考慮一下，比如說(shuō)，可以跟她講，如果你是他會(huì)怎么做，讓孩子學(xué)會(huì)設(shè)身處地為他人著想。

　　總之，同伴關(guān)系是孩子最廣泛、最正常的社會(huì)關(guān)系，家長(zhǎng)應(yīng)給予正確引導(dǎo)，使孩子在與同伴交往中，得到愉快的多方面的健康發(fā)展，成為一個(gè)樂(lè)于交往和善于交往的人。家長(zhǎng)對(duì)待孩子之間的交往，要放心、放手、幫助、引導(dǎo)，而不應(yīng)限制、干擾。