“安康（公益）網(wǎng)絡(luò)” 安康項(xiàng)目專家委員會(huì)專家、北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)幼兒園總副園長國秀華

　　問：對于已經(jīng)入園的孩子，應(yīng)該怎樣來安慰他，解除他的入園焦慮？

　　答：第一：要在心理上給孩子以向往的培養(yǎng)，就是說讓孩子感覺到幼兒園是個(gè)好地方，是好寶寶、能干的寶寶去的地方，這就要求家長在家中發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步，要鼓勵(lì)他“你現(xiàn)在真的有長本領(lǐng)了，可以去幼兒園了，那里的老師、小朋友都想你呢”?？傊囵B(yǎng)他一個(gè)積極愉悅的向往的心情，盼望著上幼兒園，避免用幼兒園恐嚇孩子。第二：要在習(xí)慣上給孩子做好準(zhǔn)備，比如作息時(shí)間，幾點(diǎn)鐘睡覺、吃飯情況等都盡量按幼兒園的作息時(shí)間走。第三：給孩子做入園前的物質(zhì)準(zhǔn)備，要和孩子一起做，比如給孩子買個(gè)小書包，讓他知道我長大了，要上幼兒園了，我的東西要放在小書包里背去。這也是一種心理準(zhǔn)備，這樣應(yīng)該說對孩子在分解焦慮上都有很大幫助。

　　問：我的孩子一歲十個(gè)月，還是不能完整地講述一件事情，怎么辦？

　　答：首先要肯定孩子已經(jīng)把主要的感受說出來了，然后再建議他想一想，前面如果再加兩個(gè)詞會(huì)怎樣呢？問問孩子“在你說的話后面再加上幾個(gè)字，是不是更明白呢？”有時(shí)需要家長幫助孩子完善句子，使孩子懂得要把話說完整才能使別人聽明白，家長應(yīng)該慢慢引導(dǎo)，不要著急，要利用身邊的事，經(jīng)常讓孩子學(xué)習(xí)描述。

　　問：國園長您好!我兒子五歲多了，有什么不如意的事情老喜歡哭鬧，甚至跺腳，我想請教一下，小孩這樣的狀態(tài)是不是心理有問題？我平時(shí)該加強(qiáng)什么樣的方法改變這樣的狀況？

　　答：孩子哭鬧、發(fā)脾氣應(yīng)該是正常的，關(guān)鍵是在孩子哭鬧的時(shí)候，家長不要過急。第一：要沉住氣等待他發(fā)脾氣的高潮過去，再給他講清道理，希望他今后不要這樣；第二：如果是無理的發(fā)脾氣，應(yīng)該嚴(yán)肅地批評或者冷處理，讓他知道自己做得不對；第三：運(yùn)用轉(zhuǎn)移注意力的方法，也是比較有效的。面對孩子發(fā)脾氣最忌諱家長過于急躁或者使用暴力，這樣會(huì)使孩子的脾氣更加暴躁，請你不防試一試。

　　問：我兒子與小朋友相處的能力比較差，常常把自己的喜好強(qiáng)加給別人，比如他可以把他喜歡的自行車借給他喜歡的小朋友，即使他不想騎也要給他，我跟他說小朋友不喜歡就算了，他偏說小朋友喜歡；他是左撇子，動(dòng)手能力特強(qiáng)，會(huì)用扳手、鉗子、起子等工具，但語言能力差，常常詞不達(dá)意，平時(shí)我該怎樣做才能提高他的語言能力呢？

　　答：看來你的孩子是比較任性的，要改變他將自己的意愿強(qiáng)加于別人的現(xiàn)象，可能用移情的方法比較好，就是把別人的意愿強(qiáng)加他，讓他體驗(yàn)一下，讓他感覺舒服不舒服？如果不舒服，就讓他知道他強(qiáng)迫別人，同樣使別人感覺不舒服，所以這樣是不好的，慢慢的讓他調(diào)整自己，得以改變。關(guān)于提高語言能力，要經(jīng)常耐心的跟他交流，鼓勵(lì)他主動(dòng)地跟別人交談，千萬不要當(dāng)著別人說他表達(dá)能力差；還有詞不達(dá)意的原因關(guān)鍵是他對原有的詞理解不夠，這與認(rèn)真傾聽和思考都有直接關(guān)系，所以首先要讓他學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽，靜心思考，真正理解這個(gè)詞，才能正確的運(yùn)用。

　　問：我的孩子四歲，雖然她自己不覺得課余的這些學(xué)習(xí)會(huì)累，但是我總覺得她太累了，又要彈鋼琴，還要舞蹈、溜冰和英語?，F(xiàn)在她學(xué)的這四個(gè)，以哪個(gè)為主比較好？還是說隨她的習(xí)慣？孩子的聲音共鳴很好，現(xiàn)在要不要學(xué)聲樂？

　　答：應(yīng)該說學(xué)得偏多了一些，但是每個(gè)孩子具體情況不一樣，有的孩子精力充沛，身體非常健壯，這就沒什么問題。因?yàn)樗鶎W(xué)習(xí)的幾個(gè)內(nèi)容是不同的，有的是體能訓(xùn)練，增強(qiáng)體質(zhì)的；有的是培養(yǎng)美感的；有的是語言方面的；無論學(xué)哪個(gè)，都不要給孩子過多壓力，要像玩、做游戲一樣，這是最重要的。至于以哪個(gè)為主，要看孩子自身的興趣。孩子的聲帶還在發(fā)育過程中，不要過早進(jìn)入專業(yè)的學(xué)習(xí)。