噓！ 美術(shù)賞析

　　圖畫書編輯 郭敏

　　繪本也韓流

　　韓國(guó)是繪本的后起之秀，而且極其重視本土文化，也善于融入西方圖畫書的兒童本位觀。需要補(bǔ)充說明一點(diǎn)的是，本書中的主人公松利其實(shí)就是畫家兩個(gè)女兒的原型，正是因?yàn)楫嫾曳e累了生活中的豐富素材，才創(chuàng)作出了這么優(yōu)秀的繪本，讓我們的閱讀更加賞心悅目！

　　封面上主人公松利和她的小伙伴們正躲在被褥下面，結(jié)合書名，我們不禁要猜想：難道這是一本講躲貓貓的圖畫書？繼續(xù)往下看——扉頁上松利抱著她心愛的儲(chǔ)蓄罐小狗很開心地朝著我們微笑，一直到故事開始后，我們才得知噓的來由，那是爸爸為了讓松利安靜下來而發(fā)出的警告。

　　本書的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)在父女倆的行為中展開：充分運(yùn)用左右頁面大小圖的對(duì)比來講述故事。左頁的一幅幅小圖描繪了爸爸忙碌的景象，而右頁的一幅幅大圖則描繪了松利和她的動(dòng)物伙伴盡情玩耍的場(chǎng)面。當(dāng)爸爸在廚房里打掃時(shí)，儲(chǔ)物箱中的玩具貓?jiān)诤退衫黄痖_心玩耍；當(dāng)爸爸在準(zhǔn)備洗滌全家人一星期的衣物時(shí)，圖畫書中的鴨子在和松利一起開心玩耍；當(dāng)爸爸在清掃客廳沙發(fā)下的灰塵時(shí)，圖畫書中的母雞也在和松利一起開心玩?！乱粋€(gè)畫面是爸爸兩手叉腰的背影——雖然看不見爸爸的臉部表情，但他的肢體語言已經(jīng)在告訴讀者他很生氣。

　　畫家似乎刻意地把爸爸勞動(dòng)的場(chǎng)面縮成小圖，而把松利和動(dòng)物們玩耍的畫面擴(kuò)為整頁；不但如此，隨著畫面中的場(chǎng)景一頁比一頁雜亂，松利和動(dòng)物們的快樂程度一頁比一頁加深，直到最后全部爆發(fā)——松利和想象中的動(dòng)物們一齊向我們跳來，好像要沖出畫面，達(dá)到心情釋放的極致，這似乎也在暗示著日常生活中的孩子是多么需要精神上的關(guān)心和情感上的陪伴。

　　最后，爸爸終于發(fā)火了，畫面上他張著大嘴大聲呵斥著松利，松利滿臉委屈地哭起來，她的動(dòng)物伙伴也哭了，這時(shí)，爸爸似乎意識(shí)到了什么，一把摟住了松利，也哭了——父女間的感情在此時(shí)得到升華。

　　可是不久，爸爸和松利又都笑了。最后一個(gè)畫面我們看到了松利和爸爸一起玩耍的場(chǎng)景，而動(dòng)物們都消失了。有了父親的陪伴，有了現(xiàn)實(shí)中的快樂，當(dāng)然就無須獨(dú)自沉浸于想像中了。我們看到——松利露出了笑臉，而這個(gè)微笑比扉頁上的微笑要更加美麗和燦爛！