主持人：余老師是臺灣的資深兒童繪本教育家，編過很多書吧？

　　余治瑩：對，我自己編輯過的童書包含玩具書、繪本這些書加起來接近一千多本。

　　主持人：孩子從幾歲開始讀繪本比較好？

　　余治瑩：我們都是鼓勵孩子一出生就讀繪本。

　　主持人：我覺得剛出生的孩子看像方老師的那個手作的繪本應該對孩子比較合適，就是字非常少，但是是孩子和家長一起做的，不單是故事，還有一些特別的東西在里面。

　　余治瑩：我們鼓勵孩子一出生就閱讀繪本，但是他閱讀繪本還是要分年紀的不同，如果出生到一歲，他適合這個年齡層的圖畫書，這時候的圖畫書就是圖畫比較大，比較清晰，具像，沒有任何復雜的背景，很清楚的告訴你這是爸爸，這是媽媽，故事非常簡潔，非常清楚，這是屬于零到一歲的孩子讀的繪本。如果一到兩歲，他對生活周遭的事情比較感興趣，他可以看一些跟生活周遭有關(guān)主題的一個繪本，如果到了三歲的時候，他對一些比較有情節(jié)起伏，有點小小探險的故事比較有興趣，你可以找這方面的繪本。到了四歲，因為到四歲的孩子常常想象力豐富，這時候我們可以提供給他一些跟想象力有關(guān)的繪本，讓孩子的想象力無限加深，這是跟他想像力有關(guān)的繪本。到了五歲的孩子，他對一些細膩觀察，他想觀察動物，想觀察周遭的一些事物，圖畫中最好隱藏很多可以讓他觀察，可以去發(fā)現(xiàn)，可以去尋找的一些小圖畫，他對這類的讀物就比較有興趣。到六歲的時候，因為他已經(jīng)慢慢上了幼兒園，對這個社會認識越來越深入，他喜歡更了解這個社會，這時候他開始看各種多元的繪本，包括自然的、科學的、藝術(shù)的、音樂的、文學的，都會閱讀。

　　主持人：我覺得現(xiàn)在我們看到的繪本還是比較有局限性，一個可能是故事，就是文學那種比較強的小故事，像科學方面的可能就是七、八歲孩子可讀的繪本很少，所以家長有個認知的誤區(qū)，覺得繪本就是低齡的或者五歲以前的孩子讀的。

　　余治瑩：不是的，現(xiàn)在內(nèi)地繪本剛萌芽，所以出版的種類還不夠多，等到慢慢出到更多的時候，自然會有更多不同類型的繪本出來，就像科學繪本、自然繪本等等。

　　主持人：像那些經(jīng)典大師做的繪本就有這些方面的分類嗎？我常常聽父母說，如果我的家里是一個男孩子，女孩子文學性更好一點，可能會看進去，但是男孩子七、八歲的時候就要去看恐龍、自然科學方面的等等，他找不到這方面的繪本。

　　余治瑩：也有這方面的繪本，而且繪本它的閱讀年齡常常是不同年齡層的人，0到3歲跟3到8歲，或者是8歲到12歲的人，更大的人，他接觸的東西不同，他感知的也不同，其實繪本不僅是小孩看，大人也可以看。

　　主持人：我們覺得繪本就是屬于文學性、故事性的內(nèi)容，其實不是這樣的，也包括建筑方面的，因為活動那天我們也看見畫風屬于建筑、線條一類的。繪本中的圖畫會對孩子的影響有多大？

　　余治瑩：圖畫書之所以特殊，因為它是文字跟圖畫相結(jié)合，文字就是非常精煉、非常簡潔，最重要的是孩子看這個圖就了解這本書，所以他們就想用不同的畫風展現(xiàn)，在圖畫里面設(shè)計不同的細節(jié)的東西。孩子透過閱讀圖畫，就慢慢養(yǎng)成他對欣賞一個圖畫的基礎(chǔ)，他可以看到里面人物的表情，他的動作，或者是這個圖畫顏色的分配，或者怎么構(gòu)圖的，你看圖畫書之后，他如果看的非常專心，或者非常有心得之外，他反過來會看很多藝術(shù)作品，很快就能記錄欣賞這個藝術(shù)家審美的精髓。

　　主持人：我覺得繪畫部分是很大的一部分，因為有好多經(jīng)典的繪本都是那些繪畫師，很有名的畫家。

　　余治瑩：對，這也是一個吸引人的地方，孩子看這個圖畫可以理解這本書在說什么，這樣子他就可以看世界各國的圖畫書，了解世界各國的一些歷史，風土民情等等，所以為什么圖畫書很快就被風行到全世界。孩子因為閱讀各個國家出版社不同的圖畫書，他也能打開他的視野，比較容易有國際觀。