梅子涵，一個(gè)專(zhuān)門(mén)為孩子們寫(xiě)故事的大學(xué)教授；一個(gè)寫(xiě)出的故事總會(huì)讓人讀了笑起來(lái)的作家；一個(gè)特別喜歡聽(tīng)孩子們講故事給他聽(tīng)的大人。

　　在杭州市新華實(shí)驗(yàn)幼托園舉行的"閱讀播種良知、閱讀播種力量、閱讀播種希望"報(bào)告會(huì)上，著名兒童文學(xué)作家、上海師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師梅子涵先生應(yīng)邀參加活動(dòng)。

　　"老師們，家長(zhǎng)們，你們相信童話(huà)嗎？"梅教授一上臺(tái)首先拋給了大家一個(gè)問(wèn)題。"哎，這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有好好想過(guò)……"臺(tái)下的"大孩子們"頓時(shí)給問(wèn)住了。"童話(huà)是真的，要相信童話(huà)。童話(huà)的美妙是真實(shí)的，美妙給我們的感動(dòng)是真實(shí)的；它的詩(shī)意是真實(shí)的，詩(shī)意和情感在我們靈魂里產(chǎn)生的回響是真實(shí)的；它的哲學(xué)是真實(shí)的，哲學(xué)對(duì)我們的生命，對(duì)我們一生成長(zhǎng)的方向和影響是真實(shí)的；它給我們的溫暖和善良是真實(shí)的……"

　　梅教授在報(bào)告中認(rèn)為，讀書(shū)一定要符合童年的認(rèn)知水平。一個(gè)很小的孩子是不是要讀《紅樓夢(mèng)》？我的孩子讀了《紅樓夢(mèng)》要不要自豪？當(dāng)前許多家長(zhǎng)非常熱中于讓自己的孩子讀名著，可是他們不太知道兒童文學(xué)。他們仰望和稱(chēng)贊文學(xué)名著，但是他們沒(méi)有意識(shí)到童話(huà)世間里也有"文學(xué)名著"，而這些是更適合孩子們閱讀的。"好的東西不一定適合孩子，西裝、口紅、雪茄都不錯(cuò)，但它們不是給孩子準(zhǔn)備的，因?yàn)樗粚儆谕辏x書(shū)也是這樣。"梅教授再次強(qiáng)調(diào)讀書(shū)一定要符合孩子的認(rèn)知。唐詩(shī)是我國(guó)的文化精髓，但唐詩(shī)的趣味不是給孩子的，唐詩(shī)的憂(yōu)愁和憤懣也不是孩子所能理解的。我們應(yīng)該把孩子放到童話(huà)里，放到想像里，放到幽默里，這會(huì)決定一個(gè)人的命運(yùn)。童年要有童年的神采，會(huì)讀童話(huà)的人他今后的人生會(huì)是輕松的，輕松的人能駕馭不輕松的事，這種品質(zhì)能珍貴地保留一輩子。

　　梅教授說(shuō)，老師要做童話(huà)書(shū)的閱讀者、普及者和了解者。簡(jiǎn)單的兒童文學(xué)里都蘊(yùn)涵了很深的哲學(xué)道理，更多的道理放在童話(huà)里就生動(dòng)了。老師和家長(zhǎng)也要學(xué)習(xí)看懂童話(huà)，讀懂童話(huà)，大人不學(xué)習(xí)，不吸納，也會(huì)被社會(huì)所淘汰。把生活里所缺少的寫(xiě)在童話(huà)里，把童話(huà)帶到生活里，生活也會(huì)變得很童話(huà)，沒(méi)有童話(huà)的生活是美妙不起來(lái)的。當(dāng)生活教育無(wú)力時(shí)，童話(huà)就具有很大的感染力：童話(huà)故事里也有戰(zhàn)爭(zhēng)英雄、珍惜友情……解讀童話(huà)，善良的東西就會(huì)變得很多，暖和的東西就會(huì)變得很多。

　　新華實(shí)驗(yàn)幼托園2008閱讀節(jié)降下了帷幕，但師生閱讀、親子閱讀至此又拉開(kāi)了新的一幕。閱讀從一個(gè)園區(qū)擴(kuò)展到全園，從園內(nèi)延伸到家庭。閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但它可以改變?nèi)松膶挾取Ｒ驗(yàn)槲覀冎溃洪喿x播種良知，真善美會(huì)浸潤(rùn)我們的心靈；閱讀播種力量，中國(guó)一定能更加堅(jiān)強(qiáng)；閱讀播種希望，世界將時(shí)時(shí)刻刻充滿(mǎn)陽(yáng)光。