“好書”作用的充分發(fā)揮，利用“好書”進(jìn)行指導(dǎo)，都離不開一個(gè)科學(xué)、健康的親子閱讀環(huán)境；環(huán)境是早期閱讀實(shí)踐的前提和基礎(chǔ)。

　　有調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于家長對(duì)閱讀沒有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，只有45%的家長有目的地為寶貝創(chuàng)設(shè)閱讀的環(huán)境，在這樣的前提下，寶貝很難保證形成良好的閱讀習(xí)慣；只有56%的寶貝在家有閱讀習(xí)慣，而這部分寶貝的早期閱讀興趣及能力的發(fā)展明顯高于那些在家中沒有良好閱讀習(xí)慣的寶貝。

　　建議1 閱讀室的設(shè)計(jì)要充分體現(xiàn)家庭的溫暖。

　　木制地板，木制書架，豐富的圖書資源，家庭成員的照片及玩具擺設(shè)等，營造一個(gè)窗明幾凈，安靜輕松的環(huán)境。

　　建議2 為寶貝的書找一個(gè)家。

　　給寶貝一個(gè)專門的小書柜或小書架，抽屜也可以，這有利于培養(yǎng)寶貝愛護(hù)書籍的好習(xí)慣和歸類的能力。

　　建議3 為寶貝量身定做小書桌。

　　給寶貝準(zhǔn)備一個(gè)高矮適宜、采光位置合適的小書桌，供寶貝閱讀使用。同時(shí)，對(duì)閱讀室的圖書應(yīng)定期更換、整理，保持整潔。

　　建議4 和寶貝一起朗讀，讓寶貝喜歡上閱讀。

　　美國教育家教授蘇珊·曼德爾格德澤認(rèn)為：從寶貝一出生就應(yīng)該給他建立文學(xué)基礎(chǔ)，嬰兒需要聽到口頭語言，而朗讀正滿足了這種需要。心理學(xué)研究表明:父母每天花15分鐘的時(shí)間為寶貝朗讀，能使寶貝建立起愛讀書、向往讀書的愿望。幼兒喜歡反復(fù)閱讀同一本書，這種重復(fù)循環(huán)也正是這個(gè)年齡階段的寶貝的需要，重復(fù)閱讀一本書能為寶貝答疑解惑，父母同寶貝一起朗讀，不僅能讓寶貝更快地接受書本傳遞的信息，而且和諧的親子關(guān)系能增進(jìn)親子之間的情感交流。

　　建議5 經(jīng)常讀書報(bào)給寶貝聽，讓寶貝發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣。

　　家長可以利用早餐前的幾分鐘時(shí)間，給寶貝讀讀報(bào)紙，或是其它方面的雜志等，只要是健康的，有趣的，就能吸引寶貝的注意，隨著時(shí)間的積累，寶貝在不知不覺中，不僅受到了聽力的訓(xùn)練，而且對(duì)書、報(bào)等純文字的閱讀也產(chǎn)生了濃厚的興趣，為以后的純文字的閱讀打下了一定的基礎(chǔ)。

　　建議6 經(jīng)常帶寶貝去圖書館、書店感受讀書的氛圍。

　　父母還可以有意識(shí)地帶寶貝到親子圖書館、書店等地方，在那里寶貝不僅可以看到更多的書，還可以更充分地感受到濃厚的讀書氣氛。