孩子就要入小學(xué)了，您在擔(dān)心什么？老師怎么還不教拼音、數(shù)學(xué)題？其實(shí)您所擔(dān)心的問題對孩子的發(fā)展并不具有長遠(yuǎn)意義。催熟的孩子有多少后勁？究竟哪一種早期經(jīng)驗(yàn)會(huì)影響乃至決定以后的發(fā)展？一句話，教孩子什么能使其終身受益？是知識(shí)技能的提前獲得，還是內(nèi)在的潛智，如良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)、能力等？答案當(dāng)然是后者。因?yàn)榍罢吆⒆痈冻龅臓奚?，獲得的即時(shí)效應(yīng)雖然外顯但意義不大。而后者卻可以讓孩子受益一生。那么，孩子在幼兒園是如何獲得這些品質(zhì)的呢？那么請您關(guān)注我們的活動(dòng)案例。

　　活動(dòng)案例：

　　班上的拼插玩具最近很受幾個(gè)幼兒的喜愛，自從選擇了拼插火車的這項(xiàng)活動(dòng)后，他們每天一有時(shí)間就湊在一起商量插到哪了，該怎樣插，什么東西不夠了，可以用什么代替，有時(shí)還要看圖爭論。原本是活潑好動(dòng)的孩子，卻變得安靜、專注起來。在拼插活動(dòng)中，孩子們學(xué)會(huì)了同伴合作，學(xué)會(huì)了看圖，學(xué)會(huì)了動(dòng)腦筋，思考問題。體驗(yàn)到了成功的樂趣，增強(qiáng)了自信心。這就是孩子的學(xué)習(xí)，而且是益其一生的學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)遠(yuǎn)勝于教孩子學(xué)幾個(gè)枯燥的拼音，幾道數(shù)學(xué)計(jì)算題，要有價(jià)值。因?yàn)橛膳d趣而生的專注、克服困難、有毅力等品質(zhì)能夠支持他一生的發(fā)展。而拼音和數(shù)學(xué)題的灌輸，很可能導(dǎo)致孩子的提前厭學(xué)。所以，家長和教師都要思考一下：教孩子什么才是最有價(jià)值的？