進(jìn)入幼兒園，對孩子來說，就像他成長里程碑上的一次飛躍。但最初的兩周，無論對父母還是孩子，都將是一場艱巨的考驗。

　　案例:2歲多的甜甜一直是由姥姥看護(hù)的，從來沒有離家的體驗，在家吃飯很挑剔，常喜歡邊吃邊玩。甜甜要進(jìn)幼兒園了，媽媽最擔(dān)心的就是她的情緒和吃飯。

　　入園第一天，甜甜顯得很高興，一到幼兒園門口就和媽媽再見。中午姥姥怕她不習(xí)慣，就悄悄到幼兒園圍墻外探望，結(jié)果發(fā)現(xiàn)甜甜沒有哭，和小朋友玩得挺開心的。中午幼兒園吃餃子，她雖自己吃，但速度很慢，只吃餡子不吃皮，就是老師喂她也不吃。下午姥姥去接她，她蹦蹦跳跳的走回家。一天沒有看見家人，回家后她總是黏著姥姥，連吃飯也不讓姥姥吃，要陪她玩。臨睡前，姥姥問她明天還去不去幼兒園，她說還去，要找老師和小朋友玩。沒想到，第二天早上，天天卻哭著不愿再去幼兒園了。最后，姥姥只得硬下心來抱她出門。一路上甜甜都不高興，到了幼兒園，還是哭著被老師接進(jìn)去的。不過，進(jìn)了幼兒園，甜甜的情緒好轉(zhuǎn)了，中午吃飯也比第一天要好，還主動與其他小朋友比賽……

　　提示1:

　　適應(yīng)階段大約兩周

　　孩子在最初，肯定只愿意和父母在一起，呆在熟悉的環(huán)境中。但是經(jīng)過了對分離的適應(yīng)過程后，幼兒園往往成為孩子很有吸引力的地方，因為那里有很多小朋友可以一起玩，所以他們會逐漸喜歡上幼兒園的。通常適應(yīng)階段是14天，但是因為每個孩子的個性不同，家庭和幼兒園環(huán)境都不盡相同，所以會有上下浮動。

　　建議:在這段時間，父母的投入會給孩子帶來良好的感覺。如果父母沒有很多時間陪伴孩子度過適應(yīng)階段，可以請孩子喜歡的家庭成員來參與。

　　提示2:父母力爭按時接送

　　孩子入園后，父母要做好按時接送孩子，與老師保持交流等，在晚上或周末要給孩子傾注更多的注意力。很多媽媽在送孩子進(jìn)幼兒園后，就會心情很糟，自責(zé)把孩子放在了一個陌生的地方。但是無論如何，都不要將這種情緒在孩子面前流露出來，否則會對孩子產(chǎn)生負(fù)面影響。

　　建議:早上送孩子入園時不要全家陪同前往，容易讓孩子覺得上幼兒園要和家人分開，實在不是一件好事，適應(yīng)期就會自然延長。

　　提示3:

　　別輕易允許“逃學(xué)”

　　孩子入園初期哭鬧，是每個孩子都會出現(xiàn)的狀況，媽媽不必過分擔(dān)心，更不要隨便猜測孩子究竟為什么不愿意上幼兒園。媽媽每天可以抽出一點時間和孩子聊聊幼兒園的事，把幼兒園比家里好的地方告訴他，譬如幼兒園有很多玩具，有很多小朋友可以一起玩。同時還要多和他談?wù)劺蠋?，告訴他老師很喜歡他，因為在幼兒園老師是孩子心理上的依賴者。切忌對孩子說:“你不乖，就送你去幼兒園去”之類的話，會加劇他對幼兒園的恐懼。

　　建議:孩子適應(yīng)幼兒園需要時間，父母要耐心陪孩子度過這個階段，不要輕易讓他“逃學(xué)”，如果孩子情緒不夠好，可以與老師交流，一起商量解決辦法?！∽泳?/p>

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　　過來人的小計策

　　父母一致:父母不能態(tài)度不一致，很容易讓孩子抱有可以不去幼兒園的幻想。

　　短暫獎勵:和孩子約定，去幼兒園得1分，不哭得3分，滿10分可以換個小玩具，滿20分去公園。孩子在第一周還認(rèn)真計算積分，一般到第二周已經(jīng)全忘了。

　　借機(jī)引導(dǎo):利用平時講故事或者看動畫片的時候，借機(jī)稱贊那些自己吃飯、自己睡覺、自己上幼兒園的小朋友，時間長了，孩子自然會受到潛移默化的影響。