訓(xùn)練目標(biāo)

　　通過(guò)游戲提高孩子學(xué)拼音和應(yīng)用拼音的興趣與能力。

　　條件

　　家長(zhǎng)發(fā)音準(zhǔn)確，能夠示范正確的拼音讀法。

　　原理

　　在游戲中，家長(zhǎng)可讓孩子通過(guò)親自感知形象的動(dòng)作，完成一系列具體的形象記憶、想象思維等較復(fù)雜的心理過(guò)程。在整個(gè)過(guò)程中，孩子對(duì)于客觀事物的認(rèn)識(shí)將進(jìn)一步加深。

　　訓(xùn)練一 白板對(duì)話(huà)

　　利用白板或黑板，使用拼音來(lái)對(duì)話(huà)，能鍛煉孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力和書(shū)面拼音讀寫(xiě)能力。媽媽在一塊大小適合的白板或黑板上寫(xiě)下：

　　“bà bà de jiǎo yā zǐ hǎo chòu ??！”

　　然后要求孩子拼讀后接著往下寫(xiě)。他拼讀出來(lái)之后，有可能寫(xiě)道：

　　“duì！wǒ yě bèi chòu dǎo lā！”

　　爸爸看完之后佯裝生氣地寫(xiě)：

　　“nǐ men zhēn huài ya！nǐ men de jiǎo yā zǐ jiù bú chòu le? zì jǐ wén wén！ ”

　　當(dāng)然，孩子有時(shí)候書(shū)寫(xiě)的拼音并不是正確的，有時(shí)候還會(huì)造成差之毫厘謬以千里的搞笑結(jié)果，這樣的游戲是不是很有趣？

　　訓(xùn)練二 當(dāng)當(dāng)翻譯官

　　大部分兒童讀物都是有注音的，我們應(yīng)當(dāng)好好利用這個(gè)條件。例如發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)于某個(gè)字感到陌生，媽媽就立刻謙虛地向他請(qǐng)教：“我親愛(ài)的寶貝，告訴媽媽?zhuān)@個(gè)字怎么讀呀？”

　　孩子被家長(zhǎng)請(qǐng)教，無(wú)疑會(huì)很高興，會(huì)煞有介事地拼讀漢字上面的拼音，說(shuō)道：“這個(gè)字，嗯，就是這樣讀的，媽媽跟著我念……”

　　媽媽趁熱打鐵地表?yè)P(yáng)他：“哇，我家寶貝拼讀得很好啊，真是個(gè)小小翻譯官！”翻譯官這個(gè)大帽子往孩子頭上一扣，他還不得意洋洋，更積極努力地學(xué)習(xí)拼音？

　　如果每次都進(jìn)行這樣互動(dòng)式的拼音閱讀，孩子會(huì)主動(dòng)熱情地幫助家長(zhǎng)解決難題：“爸爸，我把這個(gè)字的拼音幫你翻譯一下，你就知道了！”這樣，不但鼓勵(lì)了孩子表達(dá)自己的意愿，還能輕而易舉地使孩子養(yǎng)成拼讀拼音的好習(xí)慣。

　　訓(xùn)練三 超級(jí)變變變

　　《超級(jí)變變變》是很多孩子都喜歡的電視節(jié)目，節(jié)目里的參賽選手會(huì)使用各種道具，把自己打造成千奇百怪的造型，還能制作出各種場(chǎng)景。

　　不妨在家里玩一玩超級(jí)變變變的游戲。家長(zhǎng)為一組，孩子自己一個(gè)人一組，先由爸爸或媽媽用肢體動(dòng)作模仿拼音字母，讓孩子來(lái)猜，猜對(duì)就得一分。

　　孩子模仿時(shí)會(huì)充分發(fā)揮自己的想象力去創(chuàng)造造型。這就是個(gè)猜測(cè)和模仿的游戲，經(jīng)過(guò)了模仿字母外形特征以及讀音的練習(xí)，會(huì)加深孩子的記憶，讓他有興趣去學(xué)拼音。即使是在孩子看來(lái) b、p、d、q 這些十分容易混淆的拼音字母，也能在這個(gè)游戲中被他牢牢記住。

　　貼心小提示

　　用游戲的方式讓孩子學(xué)拼音的效果很好。不要總是利用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)制造良性刺激，經(jīng)常使用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)讓孩子學(xué)習(xí)，會(huì)讓孩子變得物質(zhì)化，一旦沒(méi)有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)就不學(xué)習(xí)。

　　擴(kuò)展小訓(xùn)練

　　家長(zhǎng)可以和孩子進(jìn)行拼讀比賽。由孩子先出示拼音卡片，媽媽和爸爸同時(shí)看卡片，然后進(jìn)行搶答，搶答到并答對(duì)的一方就是勝利者。

　　每輪出三道題，勝利的一方做下一輪游戲的出題者。等孩子對(duì)簡(jiǎn)單的拼讀熟悉之后，爸爸每次可出示2～3個(gè)拼音，讓孩子以最快的速度拼讀出來(lái)。