假設(shè)一艘船在海上航行時(shí),遇上大風(fēng)浪不幸觸礁，將要沉沒。請(qǐng)你從船上的12人中選出6人，用唯一的一只皮劃艇逃生：1船長(zhǎng)；2精通航海的罪犯；3健壯的青年工仔；4老醫(yī)生；5患絕癥的女孩；6智障的男孩；7中年科學(xué)家；8個(gè)體暴發(fā)戶；9貌美的賣淫女；10國(guó)家干部；11年邁的方丈和尚；12大學(xué)生的你。

　　這是華南師范大學(xué)理論部副主任王京躍副教授近日在“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課上給大一學(xué)生出的一道討論題。統(tǒng)計(jì)結(jié)果有點(diǎn)出人意料：雖有小部分大學(xué)生認(rèn)為弱者更應(yīng)該享受生存的權(quán)利，因而選擇了身患絕癥的女孩和弱智的男孩；而更多的大學(xué)生選擇了精通航海的罪犯和大學(xué)生的自己，而絕癥女孩和智障男孩只能成為逃生時(shí)的負(fù)擔(dān)。專家稱，這是一個(gè)值得關(guān)注的變化。通過(guò)這個(gè)測(cè)試，可以了解大一學(xué)生的價(jià)值觀狀況和法制意識(shí)程度，討論的目的就是要讓學(xué)生更進(jìn)一步地學(xué)習(xí)和運(yùn)用適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的生存與發(fā)展法則。

　　選擇罪犯派：罪犯精通航海留之有用

　　該校小彭的選擇代表了大部分同學(xué)的意見。他選擇了：健壯的青年工仔、精通航海的罪犯、老醫(yī)生、中年科學(xué)家、個(gè)體暴發(fā)戶和大學(xué)生的自己。健壯的青年工仔是救生艇順利航行的基本保證；無(wú)惡不作的罪犯雖可恨，但他精通航海；老醫(yī)生可以在航行中幫大家看??；中年科學(xué)家是人類社會(huì)的重要財(cái)富；而個(gè)體暴發(fā)戶如生存下來(lái)可創(chuàng)造更多財(cái)富；至于自己，正是報(bào)效社會(huì)的時(shí)候，所以應(yīng)該活下來(lái)。

　　選擇絕癥女孩派：不能漠視弱者的生存權(quán)利

　　而該校小吳的選擇則代表了另一部分人。她的答案是：健壯的青年工仔、身患絕癥的女孩、智障的男孩、老醫(yī)生、中年科學(xué)家和身為大學(xué)生的自己。她認(rèn)為，海盜雖然精通航海，但他無(wú)惡不作；賣淫女的職業(yè)不道德；而身患絕癥的女孩和智障的男孩，我們要讓他們?cè)谏淖詈髸r(shí)刻能享受人間的溫情。