9月1日，是全國(guó)中小學(xué)開學(xué)的日子，也是教材教輔發(fā)行旺季。由于教材教輔發(fā)行中存在高額利潤(rùn)，不少書商盯上了手握權(quán)力的官員，不惜用巨資行賄，教育部有官員也被拉下水。(見8月28日《檢察日?qǐng)?bào)》)

　　教輔成“教腐”，眾人吃學(xué)生，再次印證權(quán)力、利益、腐敗三者的必然關(guān)系。如今學(xué)生教材與教輔少則數(shù)冊(cè)，十?dāng)?shù)冊(cè)，多則數(shù)十冊(cè)，全國(guó)數(shù)億中小學(xué)生，這個(gè)市場(chǎng)有多大不難想象。按書商說法，“公關(guān)費(fèi)一般占到碼洋的5%到10%”，有多少錢成了官員的囊中物，造就了多少腐敗分子？

　　為了孩子，錢是肯定要掏的，家長(zhǎng)的錢成為別人的腐敗載體也就罷了，而當(dāng)學(xué)校、教師也加入到教輔這條利益“食物鏈”之后，家長(zhǎng)們的噩夢(mèng)才剛剛開始。一些地方，為了“避嫌”，學(xué)校不統(tǒng)一購(gòu)買教輔書，而是由科任教師列出書目，讓家長(zhǎng)自行購(gòu)買，于是家長(zhǎng)的麻煩就來了。每逢開學(xué)，家長(zhǎng)們就要放下手頭的工作，抓著書目四處出擊，幫孩子找教輔書，在書店排長(zhǎng)龍。因?yàn)榻梯o書浩如煙海，名字重重復(fù)復(fù)，“優(yōu)化訓(xùn)練”與“優(yōu)化練習(xí)”還不一樣，只認(rèn)書名還不夠，還要看出版社、版本、年級(jí)，大海撈針非易事，一字之差就買錯(cuò)書，花了冤枉錢。要命的是，一些地方別說學(xué)校之間，甚至連一校之內(nèi)，不同班級(jí)的教輔書也有可能不一樣(誰能告訴我，這是為什么)，家長(zhǎng)只好像無頭蒼蠅一樣瘋找，湊齊一套書像中彩票一樣開心。

　　買到書還好，要是沒找到，你就焦慮了。要么你的孩子沒有教輔書，沒法做作業(yè)，每天就等著科任教師打電話向你投訴；要么就發(fā)動(dòng)親戚朋友，逛書店、上網(wǎng)店，全城大搜索，像沙里淘金一樣淘一本書。實(shí)在到了無路可行，只能向買到教輔書的同學(xué)借書回來復(fù)印、裝訂成冊(cè)，聊供孩子使用。找書那份焦急與無奈，失落與氣憤，種種辛酸真“不足為外人道”。說到一年一度找教輔書，哪位家長(zhǎng)不是一肚子火？

　　某一年，筆者比較遲才到書店幫兒子找書，不幸其中一本教輔書找不到，于是開著車找遍所有的書店，國(guó)營(yíng)的、民營(yíng)的，甚至打電話到周邊地區(qū)書店，皆一無所獲。無奈之下，只得打人海戰(zhàn)術(shù)，發(fā)動(dòng)親朋幫忙找書，一位在高中任教的朋友發(fā)動(dòng)他那些在小學(xué)任教的學(xué)生，其中一位小學(xué)校長(zhǎng)發(fā)動(dòng)全校師生找書，結(jié)果才在一位轉(zhuǎn)學(xué)過來的學(xué)生手中，找到那本珍貴的教輔書！那一刻真是百感交集，五味雜陳。

　　相信許多家長(zhǎng)都有同感，小時(shí)候我們念書時(shí)，作業(yè)就在課本里，不用再另找教輔書做作業(yè)，現(xiàn)如今的教材都不重視這一環(huán)節(jié)，作業(yè)多半交給了教輔書，于是不但養(yǎng)肥了教輔書產(chǎn)業(yè)，助長(zhǎng)了教輔市場(chǎng)亂象，也嚴(yán)重增加了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生減負(fù)遙遙無期。教輔書滿天飛，家長(zhǎng)、學(xué)生深受其害，應(yīng)該反思的不僅是教師、學(xué)校、教育官員，包括方針、方法在內(nèi)的教育政策都存在一定的偏差，應(yīng)試教育就是屢教不改的禍害之一。

　　在教育體制一時(shí)難以扭轉(zhuǎn)之前，學(xué)校能否急家長(zhǎng)之所急，想家長(zhǎng)之所想，不再折騰家長(zhǎng)，統(tǒng)一采購(gòu)教輔書發(fā)給學(xué)生呢？