大自然幫我?guī)Ш⒆?/p>

　　我和丈夫都酷愛旅游，兩個孩子都是尚未出生就跟著我們到處跑。兒子在娘胎里去了一趟意大利參加朋友的婚禮，探訪了羅馬和那不勒斯，結(jié)果出生后對意大利食品情有獨鐘。三年后，女兒在媽媽肚子里跟著爸爸和哥哥橫穿美國，從拉斯維加斯到大峽谷，從華盛頓到紐約，甚至還去西弗吉尼亞爬山看瀑布。

　　兩個孩子也都是不到一歲就坐長途飛機(jī)從北京到新西蘭省親。十多年來，兄妹倆已經(jīng)去過好幾次香港、澳大利亞和新西蘭(幾乎每年春節(jié)期間都回新西蘭過夏天)，也游玩過多個亞洲國家。提起各地的飛機(jī)場，兒子如數(shù)家珍，最喜歡的是新加坡飛機(jī)場，因為有好吃的好玩兒的還有游泳池。

　　熟悉我的讀者也都知道，我們?nèi)铱釔叟郎?。兩個孩子都是一歲半，剛剛學(xué)會走路，尚未斷奶，還戴著紙尿褲，就開始了“小山羊”生涯。有一年的端午節(jié)，我們和一些家庭在鳳凰嶺參加節(jié)慶活動，結(jié)束后我們說去爬山，問誰跟我們?nèi)?？大家面面相覷，沒人應(yīng)和。我正納悶，有一個媽媽自告奮勇說陪我們吧，大家都笑她：“你跟得上他們家嗎？”我這才明白剛才為什么沒人捧場。

　　帶孩子出行很簡單

　　對于我們來說，帶著孩子出行并不是一件困難的事情。兩個孩子都是母乳喂養(yǎng)到兩歲多，省卻了帶著奶瓶、奶粉、消毒器具并且到處找開水的麻煩。從出生到6個月，兩個孩子都是純母乳喂養(yǎng)，我就是他們倆的流動食堂，我去哪里，他們就跟到哪里，餓了撩開衣服就吃，母乳永遠(yuǎn)新鮮可口，無需消毒。反而是添加輔食后感到一些不方便，因為還要帶上瓶瓶罐罐的嬰兒食品、小勺，還要特別小心干凈衛(wèi)生問題。

　　我屬于那種絕不嬌生慣養(yǎng)孩子卻極力培養(yǎng)健康強(qiáng)壯兒童的母親，幾乎沒有什么時間地點是不適合孩子外出的(煙霧騰騰的酒吧除外)。兩個孩子湊巧都是2月出生，正值冬末春初季節(jié)，我也不坐月子，兩個星期后就帶著孩子出門曬太陽了。兒子兩個半月跟著我們?nèi)讶崤郎?，山民們看見他穿著短袖，一路上都有人勸告我們“給孩子多穿點吧，別凍著了?！钡挂彩?，他們都穿著兩層長袖長褲，我兒子卻在出汗。

　　孩子爸爸生長于新西蘭，酷愛游泳，因此十分重視培養(yǎng)兩個孩子對游泳的興趣。兄妹倆一律4個月就下水，哥哥是在北戴河的海水里接受的第一次洗禮，不到5歲已經(jīng)學(xué)會蛙泳。回到新西蘭奶奶家，最熱愛的運動就是在大海里跳浪，被浪打翻了也覺得好玩兒。

　　有些父母不敢把孩子帶出去玩兒，怕臟、怕吹風(fēng)、怕傳染病，很多擔(dān)憂。其實，越嬌氣孩子，孩子越經(jīng)不起折騰。事實上，孩子比我們想象的要皮實的多。我主張“大自然幫我?guī)Ш⒆印?，讓孩子從小親近自然，遠(yuǎn)離城市的污染和喧囂，對他們的體魄、性情和智力發(fā)展，有著述說不盡的好處。

　　有些父母疑問，“這么小的孩子帶他到處走，他什么也記不住，有什么用？”唉，這就是應(yīng)試教育遺留的毒害，總覺得出去一趟就必須什么都“記”住，最好回來上交一篇“一次有意義的外出”作文之類的。

　　這些父母誤解了什么是“記憶”，誤以為必須通過語言文字表達(dá)出來的有形記憶，才叫做“記住”了。而事實上，記憶遠(yuǎn)遠(yuǎn)比有形文字記錄復(fù)雜得多；兒童的記憶，也絕非仰仗語言功用。

　　退一萬步說，即便僅僅狹隘地從某些功利的角度來看，多帶孩子外出、讓孩子盡早盡多地接觸外界，起碼是在積累視覺神經(jīng)發(fā)育的“素材”；從嬰兒期開始，讓孩子擁有閱歷豐富的童年，有助于促進(jìn)智力發(fā)育，增強(qiáng)記憶力和想象力，鍛煉社交能力，讓他們終生受益。

　　事實上，從我們多年的體會來看，帶孩子外出旅游，最受益的是家長自己。不要總盯著看“旅游對孩子有什么好處？”而是好好體味一下“旅游對我有什么好處？”如果我們對所到之處沒有濃厚的興趣，對當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情視而不見，外出一趟無論心靈還是心情都一無所獲，甚至覺得帶孩子旅游很麻煩、不值當(dāng)，那孩子還會有什么收獲呢？

　　說句不好聽的話吧，不少出身應(yīng)試教育的成年人，因為小時候忙于功課，疏于玩耍，長大之后缺乏生活情趣和情調(diào)，不知道怎樣享受生活、享受自然、享受美，不懂得怎樣找樂子，對與已不同的文化也難以理解和接受。有孩子之后，還是不能放松讓孩子在自由玩耍中健康成長，而是凡事必須找到“教育意義”，必須有顯而易見的“收益”，不然就是浪費時間。

　　但是我們?yōu)槭裁慈绱似M而自大呢？我們憑什么就有資格精準(zhǔn)地定義某事的“教育意義”呢？“意義”和“收益”必定是通過有形的衡量嗎？無法以物質(zhì)形態(tài)呈現(xiàn)的就不算數(shù)嗎？或許，還是無形的意義更寬更廣，以我們已經(jīng)被世俗束縛而變得狹隘的思維，難以獲知其全部了？

　　多問自己這樣的問題，我們會對孩子、對生命、對大自然，多一份敬畏、謙卑和開放。

　　我們的成長過程，已經(jīng)被剝奪了成年之后感知幸福的基礎(chǔ)，那就把這個權(quán)利交還給我們的孩子吧！不要再繼續(xù)剝奪他們了。帶孩子旅游，不僅能幫助他們健康發(fā)展，更是對我們童年缺失的一種補(bǔ)償??！