孩子至少70%的時(shí)間是在家庭生活中度過(guò)的，因此家庭教育成功與否對(duì)孩子的成長(zhǎng)又為重要。

　　因?yàn)槊總€(gè)家庭對(duì)孩子都是“多對(duì)一”的教育，因此家庭教育首先要堅(jiān)持“一致性原則”，使孩子明確體會(huì)到家長(zhǎng)的教育意圖和核心，否則容易導(dǎo)致孩子的雙重人格?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)會(huì)有一種體會(huì)，即孩子在幼兒園或?qū)W校乖巧聽(tīng)話、懂事明理，老師也經(jīng)常表?yè)P(yáng)。可一回到家里，就專橫跋扈、自私自利，造成這表里不如一的現(xiàn)象很重要的一個(gè)原因就是很多家庭都存在有“安全帶”現(xiàn)象，即孩子表現(xiàn)不好，父母批評(píng)指正時(shí)，爺爺奶奶可能出面袒護(hù)，久而久之，孩子就會(huì)自然而然地利用這種“安全帶”。所以，家庭成員在管教孩子上一定要堅(jiān)持“一致性原則”。

　　其次，家庭教育中要注意恰當(dāng)?shù)氖褂谩昂鲆曉瓌t”，比如，孩子摔倒了，到底扶不扶？有很多家長(zhǎng)可能說(shuō)不扶，要鼓勵(lì)他自己站起來(lái)。其實(shí)這種回答也是錯(cuò)誤的，孩子摔倒了，家長(zhǎng)應(yīng)該視而不見(jiàn)，用不著鼓勵(lì)，因?yàn)樗さ沽俗约赫酒饋?lái)是應(yīng)該的。在這方面，我國(guó)的家長(zhǎng)可能要更多的借鑒日本、韓國(guó)的育兒之道。這點(diǎn)對(duì)孩子日后的自立自強(qiáng)很有幫助。

　　“堅(jiān)持性原則”也是家長(zhǎng)要謹(jǐn)記的，妥協(xié)只能是孩子不良行為習(xí)慣的開(kāi)始。如果孩子要買(mǎi)一件玩具，家長(zhǎng)不答應(yīng)的話他就會(huì)哭，從小哭到大哭，到撒潑，家長(zhǎng)一開(kāi)始也許會(huì)堅(jiān)持，但當(dāng)孩子哭得死去活來(lái)時(shí)，家長(zhǎng)也許就會(huì)妥協(xié)，這種妥協(xié)勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致孩子以后養(yǎng)成這種習(xí)慣，而這也正是現(xiàn)今“小公主”、“小皇帝”慣用的伎倆。

　　“適時(shí)延遲原則”是一種很好的做法。不要讓孩子認(rèn)為只要他一提出要求就很容易得到滿足，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，要讓養(yǎng)成勤儉的習(xí)慣。一些確實(shí)有益有用的物品，可以與他達(dá)成協(xié)議，比如說(shuō)，從自己的零花錢(qián)中節(jié)省出來(lái)購(gòu)買(mǎi)或勤工儉學(xué)攢足錢(qián)后再買(mǎi)，這樣孩子會(huì)懂得勞動(dòng)的價(jià)值、生活的艱辛，當(dāng)愿望實(shí)現(xiàn)時(shí)更會(huì)有滿足感。

　　“鼓勵(lì)性原則”是很多家長(zhǎng)常用的教育孩子的方法，但要注意鼓勵(lì)不能泛濫。盲目性鼓勵(lì)只會(huì)讓孩子驕傲自大，不知深淺?！肮膭?lì)性原則”用得得當(dāng)，對(duì)孩子的自信心、榮譽(yù)感、歸屬感的培養(yǎng)都有好處。