“孩子老師經(jīng)常跟我告狀，說(shuō)他上課心不在焉，可是他4歲時(shí)就認(rèn)得600多字，能背古詩(shī)30多首，認(rèn)識(shí)所有的拼音，上學(xué)之前就會(huì)100以內(nèi)的加法運(yùn)算，一上小學(xué)，孩子開始厭惡學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)校教的不感興趣?！边@段節(jié)選自一位家長(zhǎng)給本報(bào)來(lái)信的文字，透露出家長(zhǎng)對(duì)孩子失去學(xué)習(xí)興趣的擔(dān)憂。家長(zhǎng)想不通的是，以前孩子想像力豐富、積極探索，可是一上小學(xué)，反倒變成對(duì)基本的學(xué)習(xí)都沒有興趣，缺少了探索的欲望。

　　從這位家長(zhǎng)的苦惱中，我們可以發(fā)現(xiàn)：

　 教學(xué)一定要遵循孩子的成長(zhǎng)規(guī)律。當(dāng)孩子對(duì)漢字、詩(shī)詞還沒有認(rèn)知度的時(shí)候，家長(zhǎng)一旦強(qiáng)行讓孩子學(xué)習(xí)，可能一定程度上會(huì)造就“天才”效果，但一旦到孩子上小學(xué)開始全面接觸這些知識(shí)時(shí)，因?yàn)樗摹霸鐣?huì)、早知”就開始厭倦這些他認(rèn)為重復(fù)的“舊知識(shí)”，孩子的學(xué)習(xí)興趣無(wú)形中被大大挫傷和透支，結(jié)果出現(xiàn)上課精神不集中的狀況。因此家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育期望要有一個(gè)平常心，最好以其快樂培養(yǎng)其興趣，以其興趣引導(dǎo)其學(xué)習(xí)。

　　學(xué)習(xí)興趣來(lái)源于多個(gè)方面，師生關(guān)系起著重要作用。當(dāng)老師頻繁“告狀”時(shí)，家長(zhǎng)要格外理智。孩子因?yàn)樯险n不專心、作業(yè)完成得不好、不遵守課堂紀(jì)律而受到老師的批評(píng)，家長(zhǎng)就不要再不斷地甚至沒完沒了地?cái)?shù)落孩子，這樣會(huì)加劇孩子對(duì)學(xué)校生活的厭煩甚至恐懼。在這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)一定要冷靜，老師越是“告狀”，家長(zhǎng)越要看到孩子身上的優(yōu)點(diǎn)和閃光的東西。比如，孩子今天的作業(yè)沒得小紅旗，可家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)“這個(gè)字寫得不錯(cuò)，你看這一筆寫得多有勁”，“你能寫好，一定能寫好”。保護(hù)孩子的自信，呵護(hù)孩子的自尊，這是十分關(guān)鍵的，千萬(wàn)別把孩子的自尊和自信給批評(píng)沒了。

　　小學(xué)一年級(jí)的孩子，學(xué)習(xí)的動(dòng)力、對(duì)自己不良習(xí)慣的約束力，是緊緊和情感連在一起的，特別是對(duì)老師的情感。他喜歡這位老師，就會(huì)認(rèn)真完成這位老師布置的作業(yè)，會(huì)在這位老師的課堂上認(rèn)真聽講、踴躍發(fā)言。作為家長(zhǎng)，要成為孩子和老師之間情感的橋梁，告訴孩子“你們老師真好”、“看得出，老師很喜歡你”等，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)，體察老師的關(guān)愛，讓孩子喜歡他的老師。