從小到大，我們總是被灌輸“不要浪費(fèi)時(shí)間”，要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)的觀念。可事實(shí)上，“抓緊時(shí)間”和“善用時(shí)間”完全是兩碼事。算算看，你的孩子有多少時(shí)間是在做無(wú)用功。

　　親子放大鏡

　　點(diǎn)點(diǎn)是班里的尖子生，是老師們重點(diǎn)培養(yǎng)的對(duì)象。她不僅學(xué)習(xí)成績(jī)出色，還能寫(xiě)一手漂亮的書(shū)法，她的毛筆字曾在全國(guó)的書(shū)法比賽中取得過(guò)名次。

　　班里的許多同學(xué)都很羨慕點(diǎn)點(diǎn)，但平常也沒(méi)見(jiàn)她比別人多下功夫，大家玩的時(shí)候，她也常常跟著大家一起玩，那她為什么各方面都那么優(yōu)秀呢？莫非真是天才？

　　實(shí)際上，沒(méi)有任何一個(gè)人是天才，所謂的天才都是后天培養(yǎng)出來(lái)的。因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)異，其他的方面也很優(yōu)秀，點(diǎn)點(diǎn)在讀完高中后，被國(guó)外的一所大學(xué)破格錄取了。受母校的邀請(qǐng)，點(diǎn)點(diǎn)在出發(fā)前回母校作了一次演講，介紹了她的學(xué)習(xí)方法，大家終于知道了她是如何成為“天才”的。

　　“其實(shí)，我并不是天才。我先給大家講一個(gè)故事吧。太平洋上的阿留申群島周圍的海域中，生活著一種海獺，它們并不像生存于海水中已有3 500萬(wàn)年的老前輩——海狗那樣善于潛水，它們每次的潛水時(shí)間僅僅只有4分鐘，如果超過(guò)了4分鐘，它們就會(huì)溺死在海水里。它們的食物大部分是50米以下海底生長(zhǎng)的貝類、海膽、螃蟹等，而且它們的食量非常大，平均每頭海獺一天就要吃十幾磅甚至二十幾磅的食物。但如果在4分鐘內(nèi)捕獲不到食物，它們就會(huì)餓死。這是一個(gè)很嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)。海獺非常清楚自己捕獵的時(shí)間有限，所以每次捕獵都是以倒計(jì)時(shí)來(lái)計(jì)算。只要潛入水中，它就目標(biāo)明確地去尋找自己的獵物，連一秒鐘都不敢耽誤。它的速度非?？欤サ将C物后，一定要在肺里的氧氣用完之前返回地面。千百年來(lái)，它們就是靠著那4分鐘的捕獵時(shí)間而在海里生存了下來(lái)。

　　“我講這個(gè)故事是想說(shuō)明，并不是我比大家更聰明，比大家的時(shí)間更多，只不過(guò)我更會(huì)利用時(shí)間罷了。比如在課堂上，我會(huì)在45分鐘內(nèi)專心致志地聽(tīng)課，解決所有疑問(wèn)。在課余時(shí)間，則‘一心二用’，在玩耍中練習(xí)書(shū)法、讀英語(yǔ)等等。每天清晨起床以后，我都會(huì)提前為自己做一個(gè)時(shí)間安排表，什么時(shí)候起床，起床后背英語(yǔ)還是語(yǔ)文，什么時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)，先寫(xiě)哪一科的作業(yè)，什么時(shí)間預(yù)習(xí)，什么時(shí)候看電視，什么時(shí)候睡覺(jué)，甚至什么時(shí)候喝牛奶等等，一天的時(shí)間都安排得井井有條。等于在同樣的時(shí)間里，別人做了一件事，而我卻做了兩件。

　　“另外，我希望大家不僅要學(xué)會(huì)利用時(shí)間，還要珍惜時(shí)間。我國(guó)大文豪魯迅先生就非常珍惜時(shí)間，他把別人喝咖啡、聊天的時(shí)間都用在工作和學(xué)習(xí)上；正是因?yàn)橛辛诉@種惜時(shí)如命的精神，魯迅在56個(gè)春秋的生命旅途中，涉獵了古代漢語(yǔ)、文學(xué)創(chuàng)作與翻譯、自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)的許多領(lǐng)域，一生著譯一千多萬(wàn)字，留給后人一份寶貴的文化遺產(chǎn)……”

　　點(diǎn)點(diǎn)的演講完畢后，臺(tái)下響起了經(jīng)久不息的掌聲。

　　本領(lǐng)養(yǎng)成3招

　　許多偉人之所以成就非凡，正是因?yàn)樗麄儽葎e人“多”出了很多的時(shí)間。他們的時(shí)間是怎樣“多”出來(lái)的呢？大多是靠著聰明地利用時(shí)間、提高效率而得來(lái)的，從而爭(zhēng)取到了學(xué)習(xí)和生活的主動(dòng)。如何讓您的孩子從莘莘學(xué)子中脫穎而出呢？其實(shí)，讓孩子認(rèn)識(shí)到時(shí)間的重要性，學(xué)會(huì)合理利用時(shí)間，這是一件比學(xué)習(xí)更重要的事情。

　　教孩子學(xué)會(huì)利用時(shí)間，可注意以下幾點(diǎn)。

　　循序漸進(jìn)地引導(dǎo)

　　有些孩子，在家里做作業(yè)總是心不在焉，一邊做一邊玩，速度很慢，效率也不高，經(jīng)常是玩累了，才想起還有遺留的作業(yè)。父母必須要求孩子制訂每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，規(guī)定好什么時(shí)間做作業(yè)，什么時(shí)間看電視等，這樣一坐到書(shū)桌前，孩子就明白自己先做什么，后做什么，也讓孩子從父母的行為中學(xué)會(huì)安排時(shí)間，做有效的勞動(dòng)。

　　培養(yǎng)孩子有效學(xué)習(xí)的能力

　　有人認(rèn)為，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣是學(xué)校教育和家庭教育的重點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的突破口。父母要通過(guò)對(duì)孩子的一些訓(xùn)練，使他在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)節(jié)奏上盡快習(xí)慣成自然，形成學(xué)習(xí)效率的慣性。辦法之一，是讓孩子在學(xué)習(xí)之前給自己規(guī)定時(shí)間，如果在規(guī)定時(shí)間內(nèi)未能完成學(xué)習(xí)計(jì)劃，不得延長(zhǎng)時(shí)間。這樣逼逼孩子，效率將會(huì)改觀。

　　給孩子找一個(gè)榜樣

　　榜樣的力量是無(wú)窮的。給孩子找個(gè)榜樣可以更直觀地教他如何利用時(shí)間。很多孩子在時(shí)間的分配上，不會(huì)分輕重緩急，經(jīng)常是玩累了，才想起還有遺留的作業(yè)。父母督促有時(shí)不一定有效果，但如果是他的同學(xué)在這一點(diǎn)上比他做得好的話，父母就可以多贊賞那個(gè)小朋友懂事、有時(shí)間觀念、分得清輕重緩急等，以此來(lái)激發(fā)孩子向同學(xué)看齊甚至要超過(guò)同學(xué)的斗志。