隨著女兒年齡的增長，見識的日益豐富，思想的日漸成熟，我發(fā)現(xiàn)，一向?qū)彝ソ逃孕诺奈揖谷桓械皆絹碓匠粤α?。滿懷信心地買回來的文學(xué)經(jīng)典推薦給她看，小丫頭根本不感興趣；每天睡覺前洗刷的習(xí)慣總是需要督促，有時候批評她兩句，她總會以理相爭，最后倒成了我的錯誤；上網(wǎng)、查資料的速度不亞于我們……

　　總之，在家庭教育的進行中我是感覺越來越不順手了。怎么辦呢？總不能就這樣束手無策。

　　那天晚上，有個活動設(shè)計需要寫出來，一天的辦公室工作讓我不愿意再坐到電腦前。看到女兒在電腦前玩得津津有味，不由突發(fā)奇想：“孩子，今天媽媽很累，能不能給媽媽幫個忙，做我的秘書，幫我打點材料？”“好呀！沒問題！我正好剛學(xué)了打字！練練速度。”女兒很高興地接受了任務(wù)，非常認(rèn)真地打起來，半天沒有說一句話。

　　由此，我不由反思：孩子長大了，有自己的思想和見解了，各方面能力也在提高，更愿意得到成人的尊重與認(rèn)可。作為家長，我們不能總是用老一套方法來教育，而應(yīng)該根據(jù)孩子年齡心理特點不斷調(diào)整策略才是。

　　于是，在以后的日子里，我經(jīng)常向女兒“請教”：

　　“這個字媽媽不認(rèn)識，你能幫媽媽查一查嗎？”

　　“小菜一碟，沒問題！”

　　“我要設(shè)計一個請小朋友認(rèn)識石頭的活動，你說應(yīng)該怎么準(zhǔn)備呀？”

　　“可以讓每個小朋友從家里帶來一塊石頭，讓他們玩玩，感受一下。”

　　“感受什么呢？”

　　“感受石頭是硬的唄！還可以數(shù)數(shù)玩！”

　　晚上做晚飯的時候，我把菜切好，給女兒打下手：“你來炒菜吧！媽媽都準(zhǔn)備好了！”“好！”女兒說干就干，你別說，我這里語言提示，她那里實際操作，炒出的菜味道還真不錯。

　　有時，我會請女兒做后續(xù)工作。比如她從不主動洗衣服，每次都是我從她床上抱來一大堆，洗衣機洗完衣服，我會提醒她：“媽媽把衣服洗完了，你來晾衣服吧！”因為沒有洗衣服，晾衣服也就沒什么可抱怨的了。

　　最近女兒有些沉溺于自娛自樂的玩耍中，對讀書不太感興趣。于是，我又請她“幫忙”：“幫媽媽從圖書館借幾本圖畫書，或者梅子涵的小說。”書借來了，卻被她拿到自己的房間，先一睹為快。

　　有時候覺得，孩子在成長，我們也在成長，我們是和孩子一起成長的。當(dāng)孩子不再聽話，讓你感到棘手的時候，不妨換位思考，換一種方法和策略，說不定就會有“柳暗花明又一村”的驚喜呢！其實，教育孩子就是一種樂趣！

　　(濟南市育賢第一幼兒園 趙翠紅)