成績不好就等于貪玩不好學(xué)，或者就是因為他們太笨了？專家可不這么認(rèn)為。

　　新學(xué)期開學(xué)一周，不少家長為孩子學(xué)習(xí)困難、閱讀障礙等問題而煩惱，紛紛求診于各大醫(yī)院兒保門診。兒童權(quán)威專家建議，平時家長對孩子可采取適當(dāng)?shù)男袨榻逃⑶叶喙膭詈⒆印①澝篮⒆?，諸如“你能行”、“有進(jìn)步”等話語，有望使學(xué)習(xí)困難、閱讀障礙等兒童改善癥狀。

　　現(xiàn)象：注意力難集中、寫字常出錯

　　三年級的冬冬才開學(xué)，媽媽就發(fā)現(xiàn)他在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)困難：每次識字總是記不住，自己寫字還左右顛倒，閱讀文章時非得用手指著念，而且坐上5分鐘就再也坐不定了。媽媽不得不帶著冬冬求診于兒保門診。

　　記者發(fā)現(xiàn)，雖然剛開學(xué)，但出現(xiàn)類似冬冬這樣癥狀前來求助的孩子并不少。據(jù)分析，這些孩子主要集中在識字方面有困難，錯別字連篇，有時候還會把字的左右弄顛倒；還有些孩子在閱讀時容易出問題，比如：在朗讀時增字或減字，聽寫成績很差，閱讀時必須用手指著，不然就會串行等。此外，其他還包括精力難以集中，思維跳躍非?？?，方向感、距離感很差，學(xué)習(xí)很容易疲勞等。這些都屬于閱讀障礙、學(xué)習(xí)障礙等。

　　分析：培養(yǎng)孩子自我行為管理能力

　　兒童醫(yī)學(xué)中心著名兒保專家金星明教授建議，讓行為治療走進(jìn)家庭和學(xué)校，這樣能使這些學(xué)習(xí)困難、注意缺陷、多動兒童和青少年在控制多動、沖動或注意力缺陷的同時，逐漸增強(qiáng)行為的自我管理，這已經(jīng)成為當(dāng)今國際上認(rèn)可的有效方法。

　　比如：培養(yǎng)孩子的時間概念，建議可以從布置10分鐘學(xué)習(xí)任務(wù)開始。由于注意缺陷的孩子絕大多數(shù)沒有時間概念，所以他們也被稱之為“時間盲”。家長可以先從估計他們能夠靜心學(xué)習(xí)的時間作為起始點(diǎn)，讓他們初步懂得10分鐘的時間有多長、他能做多少作業(yè)，然后再逐步延長作業(yè)時間，培養(yǎng)其維持注意力，懂得效率和時間概念。

　　此外，專家還建議采用“啄木鳥行動”，即自己檢查錯誤。注意缺陷兒童由于沖動，往往下手為先，但不考慮后果，因此粗心大意所致的錯誤連連。對于孩子自己“啄木鳥找蟲子”的行為，他們往往會有較高的熱情參與到其中。

　　對策：建議取消家長陪讀

　　目前，家長經(jīng)常采用陪讀的方式來抓注意缺陷孩子的學(xué)習(xí)和晚上家庭作業(yè)。其實，這種陪讀很容易使孩子將作業(yè)和家長陪同聯(lián)系在一起，成為學(xué)習(xí)的一種條件。但這種條件和聯(lián)系有害無益。金星明教授建議，家長應(yīng)取消陪讀。

　　此外，還可鼓勵孩子自己整理書包。雖然說這項任務(wù)很簡單，卻是注意缺陷兒童暴露其雜亂無章行為的一個反映。他們的書包通常由父母或家人整理后上學(xué)，放學(xué)后又照常被他們搞得一團(tuán)糟。日復(fù)一日，始終如此。為培養(yǎng)他們行為的計劃性，可先從最簡單的整理書包做起，每天家長檢查，很快孩子就能學(xué)會整理好書包，并可適當(dāng)表揚(yáng)，訓(xùn)練他們在行動上的安排性和計劃性。

　　【晚報提醒】

　　多給注意缺陷兒心理支持

　　注意缺陷多動的孩子外表似乎與其他孩子一樣，甚至課外活動與同伴打打鬧鬧，似乎很開心。但他們內(nèi)心很痛苦，因為他們很少被人贊賞和表揚(yáng)，更多的是被老師和家人批評、指責(zé)，被同伴排斥、拒絕，心靈深處自卑、不自信，有的甚至自暴自棄。建議家長平時正面引導(dǎo)他們，從最簡單的行為入手，讓他們獲得成功和夸獎，所有這些鼓勵和支持都能增強(qiáng)他們的自信和自尊。