本報訊 記者陳學敏報道：“和孩子一起生活、玩耍也是早教！”日前，在第二屆中外早期教育院長論壇上，中國著名早期教育家馮德全指出，上早教班并不等于接受早期教育：“0-3歲是大腦發(fā)育的黃金時段，孩子的很多方面就是這個時候確定！早教最好的課堂是家庭，家長是最好的老師”。

　　“讓孩子成為天才”、“兒童潛能開發(fā)”、“感覺綜合訓練”……時下，針對幼兒教育的早教機構層出不窮，越來越多的年輕父母紛紛把孩子送入早教機構，加入到對孩子早期智力開發(fā)的行列中來。對此，中國著名早期教育家馮德全提醒：“不要把早教理解得太過狹隘，教孩子識字、背詩是早教，與他們一起生活、做游戲也是早教?！?/p>

　　馮德全認為，上早教班并不等于完全的早期教育，寶寶智商和情商的培養(yǎng)，是在與父母的互動中形成的。“最好的課堂是家庭，家長才是孩子的第一任老師，也是最好的老師，讓寶寶在與父母的交流中建立安全感和信任感才是最重要的?！瘪T德全表示，帶孩子到野外看看花草也是早教，小草發(fā)芽了，是綠色的；花開了，是紅色的。在孩子眼里，什么都是新奇的，他們都有興趣去觀察，只是這種觀察很多大人注意不到。

　　另外，馮德全建議家長不要把“你真不聽話”、“你不是個乖娃娃”、“為什么總是喜歡上網(wǎng)”、“你不是塊讀書的料”……這些話掛在嘴邊。“說這些話，只會‘坑害’孩子?！彼J為，中國的家長在孩子的早期教育方面非常落后。他舉例說，孩子做錯事情后，家長只知道責備和埋怨孩子：“你怎么這么不聽話”、“再不聽話不要你了”、“你完全不是讀書的料，將來只能當清潔工”、“某某這么乖，你有他一半就好了”；當著孩子與外人交流時，也常常聽到家長揭孩子的短。

　　馮德全認為，這些直來直去的語言，不僅傷害孩子，而且強化他繼續(xù)這樣做的意識。他建議，家長發(fā)現(xiàn)孩子有問題或有不好的習慣時，都不要直接向孩子說出來，而是用智慧去改變。比如，現(xiàn)在很多孩子不喜歡吃蔬菜，家長可以每天跟孩子說：“寶寶，蔬菜很好吃，某某小朋友吃了好多，吃了長高高……”不斷地強化就能給孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。