薛涌認(rèn)為，家庭教育比學(xué)校教育更重要。中國人普遍有一種習(xí)慣的思路——“承擔(dān)教育責(zé)任的主要是學(xué)校。”我則要問：“你為什么總盯著學(xué)校？你作為家長，自己干了什么？”

　　在中國，不少家長一年只去學(xué)校兩次，而且去學(xué)校也不過是繳學(xué)費拿成績單而已。在美國則不一樣，越是有教養(yǎng)的家長，越愛往學(xué)校跑。有的家長一周至少抽出兩三個小時在學(xué)校義務(wù)服務(wù)，有的家長拿著碩士學(xué)位卻要辭職做“家教”。

　　我們夫妻倆是如何陪伴孩子的呢？比如孩子練鋼琴，一天一個小時，她媽媽3年如一日每分鐘都陪著。女兒不滿9歲時開始作曲，她創(chuàng)作每首曲子時我都在她身邊。她曾覺得有個樂神在她腦子里唱歌，她要把那歌曲寫下來，后來我一聽她樓下的琴聲響起，就急急忙忙地沖下樓來，嘴里不停地嚷嚷：“呵，樂神下凡了！樂神下凡了！”女兒自然覺得很好玩，笑個不停。孩子把你當(dāng)知音，她才有動力，正所謂“鐘子期死，伯牙不復(fù)彈琴”嘛。

　　家長至少要給孩子當(dāng)?shù)谝粋€鐘子期，讓孩子感受到自己的價值。

　　我經(jīng)常告訴女兒，我是如何在上班路上或者早晨醒來時，腦子里一下子響起她寫的曲子，我是多么感動和快樂！這并不是我編出來的，而是真實的感受。作為父親，我要告訴自己的女兒：她是有多么大的能力來打動我，塑造我的感情世界，這些對我的生活有多么重要！一句話，她面對世界不是被動的，而是主動的，她漸漸意識到自己塑造世界的潛力。

　　總之，我強(qiáng)調(diào)中國的家長應(yīng)該擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任。孩子的教育不能被學(xué)校所決定，更不能被一些家長所說的“社會發(fā)展過程”所決定?！　《铝?/p>