禮物是父母和孩子之間感情溝通的重要紐帶。但兒童心理專家、教育學(xué)者卻提醒大家，給孩子送什么禮物，怎樣送禮物，送的時(shí)候說(shuō)什么話，是頗有講究的。

　　本期受訪專家：錢文 華東師大學(xué)前教育與特殊教育學(xué)院副教授、心理學(xué)博士龔敏 烏魯木齊南路幼兒園副園長(zhǎng)尹建莉 《好媽媽勝過(guò)好老師》作者

　　禮物的選擇

　　好建議1：購(gòu)買禮物之前，家長(zhǎng)不妨傾聽一下孩子的需求，只要在合理范圍之內(nèi)，應(yīng)該盡量滿足。千萬(wàn)別認(rèn)為小孩子提出的要求“很無(wú)聊、很幼稚”，有時(shí)，就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一盒巧克力、或是一只小皮球便能給孩子帶來(lái)他最需要的快樂。

　　好建議2：家長(zhǎng)可以試著自己動(dòng)手制作一些“留有空白”的小禮物，比如一只紙風(fēng)箏，讓孩子在上面畫上圖案，既表達(dá)了關(guān)愛，又能讓他發(fā)揮想象力。

　　壞做法1：送不符合幼兒心理特征的東西。比如3歲以前的孩子，送給他形象怪異、扭曲的面具、玩偶等。太小的孩子對(duì)“變形”的事物會(huì)產(chǎn)生心理恐懼。變形金剛也只適合讀小學(xué)以后的孩子玩。

　　壞做法2：不加分析地送一些含有不良文化的玩具。比如奧特曼，男孩子拿了這種玩具就開始“打打殺殺”，既渲染了暴力氣氛，又助長(zhǎng)了外來(lái)不良文化的侵入。

　　專家說(shuō)理：禮物本身含有認(rèn)知功能，在節(jié)日送禮，又是一種文化的表達(dá)。家長(zhǎng)給孩子送禮物，最重要的是表達(dá)一種關(guān)愛，因此不必拘泥于種類，吃的、穿的、用的、玩的都可以。但送出的東西一定要安全，而且最好能符合不同年齡段的心理特征，讓孩子獲取真正的快樂。

　　包裝的形式

　　好建議1：包裝不必過(guò)分精美奢華，裝個(gè)盒子、包一層花紙即可，弄得樸素一點(diǎn)。有的禮品本身就有包裝，也不必費(fèi)心再里三層外三層了。

　　好建議2：如果家長(zhǎng)特意要培養(yǎng)孩子的手指動(dòng)作能力，可以適當(dāng)?shù)匕讯Y物多裝幾個(gè)盒子，讓孩子自己動(dòng)手逐一拆開。但不要設(shè)計(jì)得太復(fù)雜，超出了孩子的能力所及。

　　壞做法：什么包裝都沒有，隨便地把“裸露”的禮物直接交給孩子。

　　專家說(shuō)理：包裝本身并不太重要，太過(guò)豪華也會(huì)帶給孩子心理負(fù)擔(dān)。但把禮物稍微包裝一下，比較鄭重地送出手，會(huì)讓孩子覺得你對(duì)送禮物這件事、對(duì)他本人都很重視。有的孩子天天嚷著要爸爸媽媽“帶禮物回來(lái)”，其實(shí)就是為了引起家長(zhǎng)對(duì)他的重視。

　　送禮的方法

　　好建議1：圣誕夜，在孩子睡著后，把東西一樣樣地包好，有的可以扎上綢帶，然后擺到她醒來(lái)后一眼能看到的地方。到了早上，禮物一樣樣打開，充滿懸念、謎底終于揭開、驚喜連連……

　　好建議2：三四歲的孩子特別喜歡捉迷藏，可以把送禮物設(shè)計(jì)成一場(chǎng)尋寶游戲，培養(yǎng)他的方位感和對(duì)大小、顏色的認(rèn)識(shí)。

　　專家說(shuō)理：家長(zhǎng)稍稍花一些心思和時(shí)間，就可以讓孩子有不同凡響的經(jīng)歷，讓他的生活和世界煥發(fā)出奇異的光彩。孩子不是為“長(zhǎng)大”或“成功”、“成長(zhǎng)”活著，孩子首先是為“童年”而活著。我們要讓自己的孩子有過(guò)做天使的經(jīng)歷，不要讓她生來(lái)只能做沒翅膀的凡人。

　　換一種送法

　　好建議1：孩子生日或是重大節(jié)日的時(shí)候，家長(zhǎng)可以給他和他幼兒園里的小伙伴們一人準(zhǔn)備一份小禮物，哪怕是一塊餅干，也是一份心意。

　　好建議2：爸爸媽媽給孩子送禮物的同時(shí)，也要求孩子給爸爸媽媽送一份禮物，最好是他自己動(dòng)手做的，比如一幅畫就行。

　　專家說(shuō)理：借助禮物能很好地建立起家長(zhǎng)和子女之間的情感關(guān)系，這種關(guān)系應(yīng)當(dāng)是雙向的，父母讓孩子感受到愛，也要讓孩子學(xué)會(huì)愛父母。而對(duì)于3歲以上的孩子來(lái)說(shuō)，正處于人際建立的初期，通過(guò)送禮物樹立“分享”的概念，將幫助他們長(zhǎng)大后形成良好的社會(huì)交往能力。

　　該說(shuō)什么話

　　好說(shuō)法1：“瞧，這就是給你的禮物！媽媽愛你，爸爸也愛你！”

　　好說(shuō)法2：“你已經(jīng)連續(xù)3個(gè)星期得到‘大紅花’了，這段時(shí)間在幼兒園的表現(xiàn)真應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)一下！”

　　壞說(shuō)法1：“這個(gè)東西很貴的哦，你玩起來(lái)要當(dāng)心，千萬(wàn)不要搞壞！”

　　壞說(shuō)法2：“禮物已經(jīng)給你買好了，但現(xiàn)在不能拿出來(lái)。你今天晚飯吃得乖就給你，不乖就甭想得到！”

　　壞說(shuō)法3：“你這次考得不錯(cuò)，應(yīng)該得到禮物。不過(guò)下次要考得更好，會(huì)有更棒的禮物！”

　　專家說(shuō)理：家長(zhǎng)千萬(wàn)不能以錢來(lái)衡量禮物的價(jià)值，禮物承載的是對(duì)孩子的愛，愛的程度怎么能同商業(yè)價(jià)值劃等號(hào)？

　　把禮物作為對(duì)孩子表現(xiàn)好的獎(jiǎng)勵(lì)是可以的，但只能獎(jiǎng)勵(lì)他過(guò)去的表現(xiàn)，不能用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)預(yù)期。很多家長(zhǎng)習(xí)慣用禮物來(lái)吊孩子胃口，例如“你下次考到第幾名就帶你去迪士尼”，這是完全錯(cuò)誤的做法，把禮物降格為“代幣”，會(huì)讓孩子逐漸對(duì)禮物失去興趣，背上沉重的心理負(fù)擔(dān)。