一、前不久，中國(guó)青少年研究中心副主任孫云曉接受《中國(guó)青年報(bào)》采訪時(shí)說(shuō)，“中國(guó)的父教缺失是我們民族很大的一個(gè)隱患?！痹趨⑴c調(diào)查的網(wǎng)民中，有60.7%的網(wǎng)友贊成此觀點(diǎn)。并認(rèn)為“男性生活壓力大，忙于賺錢(qián)養(yǎng)家”是父教缺失的主要原因。

　　二、在一次家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)上，一位年輕的媽媽說(shuō)她的愛(ài)人幾乎不管孩子，孩子的大事小事幾乎都是她一個(gè)人在操心。她的話立刻引來(lái)了旁邊幾位媽媽的共鳴。還有一位媽媽說(shuō)，她的女兒已經(jīng)快一年沒(méi)有喊自己的爸爸了，是因?yàn)楦概畟z在一次打鬧中，父親死死地摁住女兒的胳膊以顯示父親的權(quán)威，父親的舉動(dòng)讓關(guān)系本來(lái)就不太好的父女倆徹底陷入了僵局，對(duì)于女兒的冷漠，父親很生氣地說(shuō)，“我這是養(yǎng)了個(gè)什么東西，我辛辛苦苦掙錢(qián)養(yǎng)她供她上學(xué)，連爸都不叫一聲。”

　　究竟是什么原因造成父教的缺失？父教對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)又有哪些作用呢？帶著這些問(wèn)題，我們采訪了親子關(guān)系資深研究專(zhuān)家、享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼的天津教科院孟育群教授。

　　傳統(tǒng)的觀念“男主外，女主內(nèi)”及社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈、男性忙于賺錢(qián)養(yǎng)家是父教缺失的主要原因。

　　孟老師認(rèn)為，首先是傳統(tǒng)的家庭角色觀念使一些父親放棄了教育責(zé)任。很多父親認(rèn)為男人的職責(zé)就是養(yǎng)家糊口，加上如今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，父親無(wú)暇顧及孩子的教育。

　　二、錯(cuò)誤的教子觀念和教育方式導(dǎo)致父親失去了教育權(quán)利。有些父親不是不管，但是卻不尊重孩子的人格，他們認(rèn)為嚴(yán)父就是板著面孔訓(xùn)斥，就是打罵子女，而忽視了現(xiàn)在的孩子的獨(dú)立意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)。有一位父親，雖然從事教育工作，但是教育女兒仍然常常打罵，問(wèn)他打?qū)W生嗎？他說(shuō)不打，打?qū)W生是犯法的。把孩子當(dāng)成自己的私有物，是中國(guó)傳統(tǒng)家教觀念。其實(shí)，打孩子也是犯法的。這樣的父教，孩子會(huì)對(duì)父親產(chǎn)生畏懼、疏遠(yuǎn)甚至對(duì)立，造成父子關(guān)系緊張、扭曲甚至破裂。很多孩子都有這樣的體會(huì)，父親平時(shí)不管，一看到成績(jī)不好就打就罵。這種管教其實(shí)是失去了教育孩子的權(quán)利。

　　三、父教缺失的實(shí)質(zhì)是男性文化在兒童教育中整體淡出，是人格教育、素質(zhì)教育在現(xiàn)行教育制度中不受重視的表現(xiàn)。從幼兒園到小學(xué)，大部分老師是女性，整個(gè)兒童教育處于女性文化狀態(tài)，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)的也是背書(shū)等女孩子擅長(zhǎng)的，男性剛強(qiáng)的品格、智慧等等在學(xué)校里并不受到重視。

　　四、有少數(shù)家庭，由于家庭角色結(jié)構(gòu)傾斜，使父親教育權(quán)失落。有一位美國(guó)教授研究得出，媽媽在界定她的孩子如何看待爸爸上面，扮演重要的角色，有些媽媽不尊重丈夫的人格，在子女面前貶損丈夫的形象，降低丈夫的威信，這樣，父親想教育孩子也無(wú)法發(fā)揮自己的作用。

 　良好的父教對(duì)孩子的成長(zhǎng)有以下幾個(gè)優(yōu)勢(shì)。

　　一、孩子體格發(fā)育的速度方面占優(yōu)勢(shì)。父親在和孩子的運(yùn)動(dòng)方式、肢體游戲中，往往給孩子以強(qiáng)烈的大動(dòng)作的身體活動(dòng)刺激。

　　二、是兒童個(gè)性品質(zhì)形成的重要源泉。男性的個(gè)性品質(zhì)主要體現(xiàn)在獨(dú)立、果斷、堅(jiān)強(qiáng)、敢于冒險(xiǎn)、開(kāi)朗、寬厚。美國(guó)專(zhuān)家用了三十項(xiàng)社會(huì)行為指標(biāo)對(duì)生活在沒(méi)有父親的家庭中的孩子進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這類(lèi)兒童抑郁、孤獨(dú)、任性、依賴，被稱之為“缺乏父愛(ài)綜合征”。

　　三、是孩子智力發(fā)展的催化劑。男女在智力結(jié)構(gòu)上存在差異，男性在空間關(guān)系、算術(shù)理解、抽象推理方面比較占優(yōu)勢(shì)。

　　四、是孩子性別角色正常發(fā)展的重要條件。孩子正確認(rèn)識(shí)自己的性別角色，怎樣和異性接觸，第一任老師是父母。男孩往往把父親當(dāng)成將來(lái)發(fā)展男性特征的楷模。如果父親對(duì)母親尊重、體諒、關(guān)懷，他將來(lái)就會(huì)同樣對(duì)待異性，女孩則在觀察父親如何對(duì)待母親的過(guò)程中了解男人應(yīng)該是什么樣的，應(yīng)該怎樣對(duì)待女性。 　　研究顯示，一天和父親接觸不小于兩小時(shí)的孩子，比起一個(gè)星期接觸父親不到六小時(shí)的孩子，前者人際關(guān)系比較融洽，從事活動(dòng)風(fēng)格更開(kāi)放，并具有進(jìn)取性冒險(xiǎn)性。

 　父愛(ài)并不代表父教。要想成為一個(gè)合格的父親需要學(xué)習(xí)。

　　有一位父親非常重視對(duì)兒子的教育，對(duì)兒子特別精心，比母親管的還多，每天給孩子做可口的飯菜，帶他跑步鍛煉身體，指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，事事處處管教得都很?chē)?yán)厲。兒子也很爭(zhēng)氣，不僅是學(xué)校的升旗手還是大隊(duì)干部、三好學(xué)生。大家都羨慕這位父親教子有方。在一次家庭座談會(huì)上，孩子們談對(duì)父母的感受時(shí)，這位父親的兒子說(shuō)：“我家像監(jiān)獄，大鐵門(mén)小窗戶。我出去和同學(xué)玩一會(huì)兒，我爸就叫我回家。我一回到家就覺(jué)得喘不上氣來(lái)。”兒子的話讓父親聽(tīng)了非常震驚，他沒(méi)有想到自己辛辛苦苦的培養(yǎng)卻換來(lái)兒子這樣的感受。兒子的話讓這位父親開(kāi)始反省自己的教育方式。

　　那么，父親在教育孩子時(shí)應(yīng)該注意哪些呢？首先是多跟孩子相處，包括聊天、跟孩子一起做游戲、運(yùn)動(dòng)、旅游等。其次對(duì)孩子的要求父親首先要以身作則。

　　孟老師說(shuō)，正確的父教應(yīng)該是尊重孩子，給孩子民主。很多父親認(rèn)為自己付出了就是在教育孩子，就是對(duì)的。父教不是天生具備的，是需要學(xué)習(xí)的。