鼓勵(lì)太有效了！

　　網(wǎng)友：suntongtong

　　彤兒突然想用瓷碗吃飯，向來(lái)對(duì)彤兒百依百順的彤爸馬上去廚房拿了個(gè)瓷碗給彤兒，這下彤兒樂(lè)壞了，有了爸爸的撐腰，彤兒得意地宣布道：“媽媽說(shuō)瓷碗容易打碎，那我來(lái)試試看是不是真的？”說(shuō)完拿起碗故意在桌上磕碰一下。我立馬怒目圓睜，正準(zhǔn)備嚴(yán)厲制止，彤爸卻在一旁對(duì)我擠眼睛，示意我別發(fā)火，一邊鼓勵(lì)彤兒說(shuō)：“崽崽，你摔吧，看看這個(gè)瓷碗碎不碎！”彤兒看著我，猶豫了一下，但還是接受了爸爸的“鼓勵(lì)”。

　　瞬間，瓷碗撞擊地板的清脆聲傳來(lái)。彤兒看到這一幕，也知道闖禍啦，連忙道歉說(shuō)：“媽媽，對(duì)不起，瓷碗真的打碎啦，我不是故意的?！?/p>

　　老公這招教育方式是非常有效果的。現(xiàn)在，彤兒只要看到陶瓷或者玻璃器皿，就會(huì)說(shuō)：“這個(gè)要摔碎的！”而且還會(huì)叮囑我說(shuō)：“媽媽，你要小心哦，小心摔碎了喲！”

　　看來(lái)，聰明的老公，用一個(gè)小小的“鼓勵(lì)”方式，就換來(lái)了彤兒的切身感受，這比單純、刻意的教育方式要來(lái)得更有說(shuō)服力啊！

　　玩具的正確玩法

　　網(wǎng)友：好奇寶寶

　　買來(lái)玩具，我和飛飛爸總是第一時(shí)間就仔細(xì)研究使用說(shuō)明，了解這個(gè)玩具的“正確玩法”，然后再告訴飛飛怎么玩，如果他玩得不對(duì)，還一步一步地糾正他，直到他習(xí)慣這個(gè)“正確玩法”為止。

　　隨著飛飛長(zhǎng)大，我逐漸發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，飛飛慢慢變得不太喜歡跟我和飛飛爸一起玩玩具了，有時(shí)候我遞給他一個(gè)玩具，他就表現(xiàn)出生氣的樣子，我百思不得其解。

　　后來(lái)，到網(wǎng)上查了一些文章，我才慢慢了解到，玩具怎么玩，孩子有他自己的想法。要想培養(yǎng)寶寶的創(chuàng)新能力和探索精神，應(yīng)該充分給他們玩的自由。如果我們不斷地教育他所謂“正確的玩法”，小小的寶寶并不理解，為什么我們要強(qiáng)迫他按照自己所想的另外一種玩法玩，同時(shí)，他也許還不能完全地模仿成年人的玩法，如果一次一次地失敗，他們會(huì)感覺(jué)灰心喪氣，從而用哭鬧、發(fā)脾氣的方式來(lái)表現(xiàn)。

　　所以，從那時(shí)候開(kāi)始，每當(dāng)買來(lái)新玩具，我和飛飛爸再也不跟飛飛說(shuō)“你這樣玩不對(duì)”“你應(yīng)該這樣玩”的話了。我們會(huì)把玩具放到飛飛旁邊，假裝有事情走開(kāi)，然后躲在一邊悄悄地看他怎么玩。有的時(shí)候，我和飛飛爸也會(huì)加入戰(zhàn)斗，發(fā)散思維，和飛飛一起研究新玩法，三個(gè)人還常常比拼誰(shuí)的玩法更有趣呢！