媽媽是創(chuàng)造男孩未來(lái)的“雕塑家”，男孩未來(lái)成功的“基石”是由媽媽雙手奠定的。媽媽只要掌握了正確的觀念和方法，有意識(shí)地彌補(bǔ)自己教育方法上的不足，用區(qū)別培養(yǎng)女孩的教育方式來(lái)教育男孩，就能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的男子漢來(lái)。

　　關(guān)鍵001  媽媽1%的改變，決定孩子99%的成長(zhǎng)

　　媽媽給男孩多大舞臺(tái)，男孩就能有多大成就。即使是普通的男孩，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人；而聰明可愛的男孩，也可能變成凡夫俗子甚至蠢材。造成這種巨大差異的，正是來(lái)自媽媽那1%的改變。

　　【教子個(gè)案】

　　龍龍上初二，在別人眼里，他是個(gè)很完美的孩子：從小就懂事聽話，不惹是生非，尤其是學(xué)習(xí)自覺、成績(jī)優(yōu)秀，令媽媽感到驕傲。他性格比較內(nèi)向，不愛說(shuō)話，從來(lái)不和同學(xué)玩，幾乎沒(méi)有什么朋友。

　　從小開始，他的時(shí)間都被媽媽安排得滿滿的，媽媽教他認(rèn)字、寫字、背唐詩(shī)、算加減法等。上學(xué)后，又給他報(bào)了英語(yǔ)、奧數(shù)等輔導(dǎo)班。在龍龍的記憶里，自己幾乎沒(méi)有玩樂(lè)的時(shí)候。媽媽對(duì)他唯一的要求，就是搞好學(xué)習(xí)，要走在別人前面，決不能落后于人。

　　可是，龍龍覺得不快樂(lè)。逐漸的，他對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣，產(chǎn)生了嚴(yán)重的厭學(xué)心理，開始是隔三差五地請(qǐng)病假，后來(lái)干脆不去上學(xué)了。

　　龍龍告訴媽媽，自己除了學(xué)習(xí)什么也不會(huì)，一點(diǎn)特長(zhǎng)都沒(méi)有，在同學(xué)面前很沒(méi)面子，而且自己不知道怎么和同學(xué)相處，覺得很孤獨(dú)。媽媽說(shuō)：“學(xué)習(xí)不好的孩子才去發(fā)展什么特長(zhǎng)和人際關(guān)系，學(xué)習(xí)好就是你的特長(zhǎng)，其它特長(zhǎng)等你考上大學(xué)再去發(fā)展吧！”

　　但龍龍拒絕去上學(xué)，媽媽非?？鄲?，不知道怎么才能說(shuō)服孩子。

　　【教育感悟】

　　世界上最愛男孩的人無(wú)疑是媽媽，可是，這種愛如果不是在理智的規(guī)范下，就會(huì)變?yōu)闇厝岬南葳濉Ｃ髦堑膵寢?，要有開闊的眼光、包容的心胸，還要有正確的教育理念、科學(xué)的教育方法，這樣才能真正幫助男孩健康成長(zhǎng)。

　　男孩在家庭的日常生活中，和媽媽朝夕相處，日夜為伴，尤其未成年的男孩對(duì)媽媽的依賴性、依戀性、模仿性最強(qiáng)，而這時(shí)媽媽在男孩的心目中威信最高。他們認(rèn)為媽媽的一切言行舉止都是最標(biāo)準(zhǔn)，最美好的，對(duì)媽媽的一切言行都有強(qiáng)烈的模仿欲望：媽媽的走路說(shuō)話、待人接物、歡樂(lè)與痛苦等，男孩都看在眼里，記在心上，努力去模仿和效法，無(wú)論好壞都兼收并蓄。這種影響是在無(wú)意識(shí)中產(chǎn)生的，其作用也最直接、最深刻、最持久。

　　媽媽的言行舉止，猶如一本沒(méi)有文字的教科書。因此在男孩面前，媽媽從思想品德到生活小節(jié)，都沒(méi)有小事。要教育男孩具有較高的社會(huì)公德，媽媽自己就必須成為這樣的人；要求男孩積極進(jìn)取、勇敢拼搏，媽媽也要率先示范。只有這樣，才能對(duì)男孩產(chǎn)生積極、深遠(yuǎn)的影響。

　　所以，媽媽一定要不斷提高自身素質(zhì)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念，注重男孩的全面發(fā)展，為男孩開辟無(wú)限成長(zhǎng)的空間。