提到音樂，大家可能會(huì)想到專業(yè)音樂家甚至天才音樂家，如貝多芬、莫扎特、小澤征爾等，神經(jīng)學(xué)家戈特弗里德•施勞格研究發(fā)現(xiàn)，音樂家在演奏音樂時(shí)要看音符、摸琴鍵、移動(dòng)手指等，其小腦運(yùn)作比常人更靈敏，能協(xié)調(diào)體內(nèi)幾千條肌肉纖維運(yùn)作，而且音樂家的胼胝體(連結(jié)大腦兩個(gè)半球的神經(jīng)纖維組織)比常人發(fā)達(dá)許多，兩個(gè)腦半球間的神經(jīng)纖維可加速溝通，這樣音樂家就能精準(zhǔn)控制兩側(cè)身體同時(shí)運(yùn)動(dòng)。這足以證明，音樂對開啟智力天賦有著神奇魔力，而愛因斯坦、錢學(xué)森等科學(xué)家在音樂方面的非凡造詣更驗(yàn)證了這一點(diǎn)。

　　美國加利福尼亞大學(xué)戈登教授也曾做過研究，將78名3-4歲智力相同的幼兒分成三組：一組學(xué)習(xí)和聆聽莫扎特及貝多芬的音樂曲；一組學(xué)習(xí)電腦；另一組不接受訓(xùn)練。9個(gè)月之后，戈登教授用拼圖游戲?qū)@三組孩子進(jìn)行智力測試，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)音樂的孩子的得分平均提高了35%，而另外兩組孩子則幾乎沒有提高。

　　音樂啟智教育的觀念不只在國外盛行，在國內(nèi)也逐漸深入人心。全國教育科學(xué)十五規(guī)劃教育部課題組在《兒童古典音樂賞析》中明確指出，音樂能夠提高想象力、認(rèn)知能力、注意力、語言能力、記憶力等各方面智力潛能，是開啟人類智慧大門的金鑰匙。尤其要指出的是，0-3歲是寶寶腦力發(fā)育的黃金時(shí)期，是人一生中可塑性最高的階段，音樂在孩子這一成長階段對啟智起著至關(guān)重要的作用。由此可見，音樂魔力不僅僅體現(xiàn)在胎教中，如果從零歲開始讓寶寶接觸音樂，并一直堅(jiān)持下去，可以挖掘和啟發(fā)兒童的多種智力和各項(xiàng)潛能。

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