據(jù)“紐約每日新聞”網(wǎng)報(bào)道，英國(guó)蘇塞克斯大學(xué)最新研究表明，這種重復(fù)性的學(xué)習(xí)方式對(duì)于年幼的孩子掌握知識(shí)來(lái)說(shuō)非常重要。

　　當(dāng)孩子一遍又一遍地要求你講述同一本書(shū)上的故事時(shí)，神色疲憊的你是否會(huì)不耐煩？據(jù)“紐約每日新聞”網(wǎng)報(bào)道，英國(guó)蘇塞克斯大學(xué)最新研究表明，這種重復(fù)性的學(xué)習(xí)方式對(duì)于年幼的孩子掌握知識(shí)來(lái)說(shuō)非常重要。

　　杰西卡·霍斯特博士及其同事發(fā)現(xiàn)：同一個(gè)故事連續(xù)讀3遍的孩子，可以記住接觸到的新單詞中的3.6個(gè)，而那些讀3個(gè)不同故事的孩子只能記得 2.6個(gè)。這項(xiàng)研究認(rèn)為，花許多錢(qián)為剛學(xué)會(huì)走路的幼童購(gòu)置大量書(shū)籍完全是一種浪費(fèi)，倒不如說(shuō)是滿足了父母自己的閱讀欲望。相反，讓孩子受益最多的，是讓他 們把注意力集中在少數(shù)幾本最喜歡的書(shū)上。此外，只需不到5個(gè)月的時(shí)間，每天30分鐘一對(duì)一的閱讀課程就能讓孩子的閱讀年齡提高將近兩年。

　　霍斯特博士在接受英國(guó)《獨(dú)立報(bào)》采訪時(shí)說(shuō)：“與其花很多錢(qián)買(mǎi)下《丁丁歷險(xiǎn)記》系列中的每一本，不如重復(fù)性地讀一本書(shū)更讓孩子受益匪淺?！比绻⒆涌倹](méi)完沒(méi)了地翻看同一本書(shū)，父母也不必?fù)?dān)憂，因?yàn)樗麄兘K究會(huì)將興趣轉(zhuǎn)移到其他書(shū)上。