古希臘哲人普羅塔戈說(shuō)過(guò)：“大腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一個(gè)需被點(diǎn)燃的火把?！闭_的早期教育必須遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，不斷給孩子大腦以刺激，挖掘孩子的智力潛能。讓孩子在“玩”的過(guò)程中，去觀察世界，去體驗(yàn)生活，去促進(jìn)孩子注意力、觀察力、思考力、想像力及思維能力的發(fā)展，以啟發(fā)和誘導(dǎo)孩子的創(chuàng)新思維。

　　早期教育具體從以下五個(gè)方面入手：

　　一、親情教育法

　　母親和周圍的人要對(duì)孩子表現(xiàn)出友好、喜愛(ài)和鼓勵(lì)。這種情感教育應(yīng)該貫穿于早期教育的始終。只有孩子感受到來(lái)自他人的愛(ài)，他才會(huì)對(duì)周圍的人產(chǎn)生信任感，并作出友好的反應(yīng)；才會(huì)促使孩子積極主動(dòng)地探索外界環(huán)境、嘗試新事物。親情教育可以促進(jìn)孩子情感的發(fā)展，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。比如在孩子還不會(huì)走路時(shí)多抱抱孩子，親切地?fù)崦⒆拥纳眢w，對(duì)孩子微笑，與孩子“對(duì)話”，哪怕孩子聽(tīng)不懂，也能很好地促進(jìn)孩子心理和情感的發(fā)育。

　　二、感官刺激法

　　讓孩子多接觸外界環(huán)境，通過(guò)對(duì)孩子感官的刺激來(lái)促進(jìn)孩子大腦的發(fā)育。這種方法對(duì)0歲~3歲的孩子尤為重要。拿色彩鮮艷、形象生動(dòng)、帶響的玩具，讓孩子去看、去聽(tīng)、去摸。讓孩子多接觸自然，擴(kuò)大孩子的視野，看看大自然中的花草樹木、日月星辰，聽(tīng)聽(tīng)自然界的各種聲音，如風(fēng)聲、雨聲、松濤聲、鳥叫聲等。給孩子唱唱兒歌，放放音樂(lè)，以發(fā)展孩子的感知能力；為孩子提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，如搭積木、玩玩具、穿脫衣褲、扣紐扣、撕紙、剪紙、做泥塑、玩水、玩泥沙、折紙等等，以發(fā)展孩子的操作能力；要多與孩子交流，讓孩子早聽(tīng)、多聽(tīng)成人講話，鼓勵(lì)孩子大膽說(shuō)話等，以發(fā)展孩子的語(yǔ)言和記憶等思維能力。

　　三、游戲?qū)W習(xí)法

　　游戲?qū)W習(xí)法是幼兒認(rèn)識(shí)世界的最佳途徑，是學(xué)齡前兒童最主要的學(xué)習(xí)方法。根據(jù)前蘇聯(lián)教育家、心理學(xué)家維果斯基提出的最佳發(fā)展期理論，孩子在學(xué)前年齡段最適合在游戲活動(dòng)中接受新知識(shí)、認(rèn)識(shí)新事物。游戲是孩子的主要活動(dòng)方式，其中的智力游戲是兒童認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展智力的極重要手段。我們一定不要把孩子關(guān)在書房里或教室里，剝奪了孩子玩的權(quán)利。