“你的孩子上課了嗎？”這句話近來成了許多年輕媽媽的問候語，一些才幾個月大的小嬰兒已經(jīng)在媽媽懷里開始上課了。近年來，“早期教育開發(fā)”風(fēng)潮席卷全國。各種名為“早教中心”、“親子園”、“兒童潛能開發(fā)中心”的機(jī)構(gòu)遍地開花。

　　記者在本市多家早教中心看到，前來上課和咨詢的家長很多，最小的孩子才2個半月。那么，這種專門針對0至3歲嬰幼兒實施的早期教育，真的物有所值嗎？近日，記者暗訪了本市一些早教機(jī)構(gòu)。

　　現(xiàn)狀：家長爭相“長期投資”

　　撫兒在媽媽和奶奶的帶領(lǐng)下來到南開區(qū)的一家早教中心準(zhǔn)備上課。別看她只有1歲半，可已有一年多的學(xué)齡了。撫兒的媽媽王女士說，她懷孕時就開始尋找早教中心，因為周圍許多朋友的孩子都是幾個月大就開始上課了。陳女士也是一位全職媽媽，她的寶寶只有6個月，已在早教中心上過5次課。上課時基本是老師講老師的，孩子玩他的，什么也不懂?！安贿^，這是一個長期投資?！?陳女士堅信早教中心的老師說的話，認(rèn)為這是開發(fā)孩子潛能的一個途徑，一定會在將來顯現(xiàn)出來。

　　費用：堪比大學(xué)學(xué)費

　　記者發(fā)現(xiàn)，早期教育的費用遠(yuǎn)高于幼兒園、小學(xué)的花費，堪與大學(xué)學(xué)費相比。一節(jié)45分鐘的早期教育課程一般都在100元以上。一般的早教機(jī)構(gòu)收費大概是每期3個月1000元左右，一周1-2節(jié)課。有些檔次高些的早教中心，每年收費要超過1萬元。至于給孩子教些什么，基本上是各早教機(jī)構(gòu)自行制定的，往往是一套“成型”的教育方案，主要以成套教材的形式表現(xiàn)出來。

　　家長：當(dāng)初花錢報名有點沖動

　　早期教育的重要性毋庸置疑，但送3歲以下的嬰幼兒去上課效果如何呢？市民李女士的兒子2歲時就在某早教中心上課，當(dāng)時學(xué)費是半年4000元，每周上一次課。孩子連續(xù)上了1年半的課程，之后就上了幼兒園?，F(xiàn)在，她的孩子已經(jīng)上小學(xué)二年級了，但她并沒有覺得孩子在什么方面明顯超過同齡的孩子。李女士說，她兒子的班里也有好幾個孩子也上了早教中心的課程，現(xiàn)在并沒有見到孩子的好奇心、自信心有什么特別突出的地方。如今想想，可能當(dāng)初花錢報名有些沖動。

　　業(yè)內(nèi)人士：別被夸張宣傳忽悠

　　從事早期教育市場開發(fā)多年的吳女士坦言，現(xiàn)在早期教育市場很不成熟。不少企業(yè)抓住了家長“望子成龍”的心理，極力推薦自己的產(chǎn)品。0至3歲孩子的早期教育不同于3至6歲的幼兒教育，家長們不能輕信有些企業(yè)的夸張宣傳，特別是絕對化的宣傳，從而相信自家的孩子上了什么課程，就一定能得到什么樣的潛能開發(fā)。不少早教中心只是加盟了一個早期教育開發(fā)的品牌，僅僅是一家加盟店，從事的是一項經(jīng)營性的產(chǎn)業(yè)，高昂的收費會讓人感覺性價比不高。

　　鏈接：青島嚴(yán)控幼兒“超前教育”

　　11月2日，青島市教育局對所有幼兒園叫停了雙語教學(xué)，并對學(xué)前教育的諸多方面作了嚴(yán)格規(guī)定：幼兒園教育應(yīng)以游戲為基本活動形式，不得進(jìn)行珠心算、早期識字和雙語等違背幼兒教育規(guī)律和幼兒發(fā)展特點的教育活動。青島市教育局稱，對幼兒進(jìn)行所謂的“超前教育”，雖能使幼兒學(xué)會不少的知識和技能，但這往往是以犧牲孩子情感、社會性的正常發(fā)展為代價的。

　　專家

　　早教雖重要 過早并不好

　　專家表示，嬰幼兒時期是孩子神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最快、各種潛能開發(fā)最關(guān)鍵的時期，確實是進(jìn)行教育的好時機(jī)，但早教也并非越早越好。市教科院基礎(chǔ)教育研究所副研究員白燕認(rèn)為，在國外，0至3歲孩子的早期教育開發(fā)，一般是由專職的育嬰師來做。而且，早教也不是單純通過課程的形式表現(xiàn)出來，有必要的話，育嬰師還會到家里對家長進(jìn)行指導(dǎo)。家長不能將早期教育簡單、狹隘地認(rèn)為是對孩子的教育和訓(xùn)練，而是要了解不同年齡段孩子的生理、心理特點，順應(yīng)孩子發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行相關(guān)的教育，而不是額外強加給孩子訓(xùn)練。另外，一些早教中心宣傳的“培養(yǎng)孩子的自信心、好奇心”的宣傳，也是不科學(xué)的。孩子的自信心和好奇心不是靠什么課程能開發(fā)出來的，是要在與人的交流過程中和日常生活中培養(yǎng)建立起來的。過早的早期教育開發(fā)只能提高家長對孩子的期望值，無端給孩子今后的發(fā)展增添壓力。因此建議家長謹(jǐn)慎選擇對孩子的早期教育模式。