教育要保持簡(jiǎn)單

　　18個(gè)月大的孩子知道如何使進(jìn)餐時(shí)間變得混亂，他們會(huì)亂扔食物，站在椅子上，大聲哭鬧。這是因?yàn)樗麄兊拇竽X還沒有發(fā)育完全，不能像成人一樣在就餐時(shí)控制自己的行為和情緒。因此教育要保持簡(jiǎn)單。最簡(jiǎn)單的就是從確立一條規(guī)則開始，比如：吃飯的時(shí)候，要坐著吃。不斷的重復(fù)，就會(huì)有效果。

　　2～3歲 文明開始

　　這個(gè)階段的孩子仍然處在能力限制階段，但是當(dāng)孩子的大腦發(fā)育到36個(gè)月的時(shí)候，新的更強(qiáng)壯的腦電波會(huì)幫助他們提高記憶力、語言能力和刺激控制。結(jié)果就是：禮貌出現(xiàn)了。

　　及時(shí)制止不當(dāng)行為

　　家長(zhǎng)不要期望孩子在沒有幫助的情況下有好的禮貌。如果你的兒子在游樂場(chǎng)拿走了別的小朋友的玩具，要馬上介入并堅(jiān)持讓他把玩具還回去。要告訴他，如果他不把玩具還回去，將受到懲罰，并且不要暗示他能對(duì)這件事有決定權(quán)。脾氣好的父母總是給孩子太多，但是有些是他們不需要的，已經(jīng)有很多事情是由孩子在做決定了。事實(shí)上，在禮貌問題上，必須讓孩子知道他沒有選擇。

　　對(duì)于沒有養(yǎng)成的禮貌，不斷地提醒是有幫助的。當(dāng)一個(gè)孩子小的時(shí)候就不說“對(duì)不起”時(shí)，可以通過童話故事里的人物來提醒他們的行為，并及時(shí)提醒以使他們不用想太多。

　　及時(shí)鼓勵(lì)

　　一個(gè)資深幼兒教師就使成百個(gè)孩子的行為發(fā)生了轉(zhuǎn)變，她的秘訣就是“贊美”。她告訴我們要對(duì)孩子進(jìn)行正面的鼓勵(lì)，對(duì)孩子說：“好樣的，做的好”，當(dāng)然這需要耐心和不斷的堅(jiān)持。

　　在家里的餐桌旁，也可以使用同樣的方法。如果孩子說“請(qǐng)”，他們所要的東西就會(huì)作為他們的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣就會(huì)慢慢形成好的習(xí)慣。

　　提供娛樂

　　讓一個(gè)2歲的孩子長(zhǎng)時(shí)間在餐桌旁坐著是件困難的事，所以可以在吃飯的時(shí)候給他紙和筆，讓他亂畫或者給他一個(gè)玩具讓他安靜地玩，這樣就既可以使一起就餐的朋友感覺舒服，也可以讓小朋友不至太無聊。

　　當(dāng)你打電話的時(shí)候，給孩子娛樂也許會(huì)有幫助。最好是在電話旁放些蠟筆、紙、毛絨玩具等，以便電話來的時(shí)候能使孩子安靜一會(huì)兒。但是要盡量接打電話的時(shí)間短些，因?yàn)闆]有哪個(gè)2歲的孩子能保證在20分鐘的通話中始終保持安靜。

　　5～7歲 禮貌看得見

　　這個(gè)年齡段的孩子能夠參與交談，并能聽懂給他們的指導(dǎo)。在學(xué)校，他們會(huì)被要求保持安靜，有秩序，舉手發(fā)言。禮貌會(huì)幫助他們更好地與人相處。

　　保持對(duì)話

　　隨著孩子語言能力的提高，家長(zhǎng)可以和孩子討論他認(rèn)為正確的禮貌。孩子們大多喜歡遵守他們認(rèn)為自己發(fā)明的規(guī)則。例如：愛好音樂的小明就知道在餐桌上不能用筷子敲碗，因?yàn)樗啦妥啦皇俏枧_(tái)，碗和筷子不是樂器。

　　與孩子交談，告訴孩子你對(duì)他們的期望，并傾聽他們的愿望，在沒有按要求做的時(shí)候不滿足他們的愿望。比如：孩子想飯后看動(dòng)畫片，但在吃飯的時(shí)候又不好好吃飯，就可以告訴他不好好吃飯的結(jié)果，就是不能看動(dòng)畫片。