影響早教的因素

　　▲ 遺傳

　　若是寶寶的先天染色體及基因出現(xiàn)問題，或是出生時有缺氧的情形，這類先天腦部的病變當(dāng)然會影響寶寶日后的發(fā)展。

　　▲ 本身成熟度

　　寶寶的成長是一個階段接一個階段的，若是寶寶本身成熟度還不夠，父母就強迫他學(xué)習(xí)，將給寶寶帶來壓力和挫折，即使未來寶寶的成熟度到達時，也會對該能力失去信心及興趣。因此，幫助寶寶學(xué)習(xí)時，應(yīng)先考慮寶寶的成熟度，提供寶寶能力所及的小游戲，才能有效地協(xié)助寶寶發(fā)展這種能力。

　　▲ 環(huán)境刺激

　　就像前文所提及的，大腦的神經(jīng)突觸需要通過刺激來產(chǎn)生連結(jié)，因此，環(huán)境中的刺激對寶寶來說是一個重要的影響因子。有時發(fā)展較慢的反而是那些好帶的寶寶，或是活動量、反應(yīng)閾較低的寶寶，這樣的寶寶一般較穩(wěn)定，照顧者也容易因此忽略寶寶的需求，給予較少的刺激，影響寶寶的發(fā)展。

　　▲ 學(xué)習(xí)

　　學(xué)習(xí)則是寶寶本身的成熟度和環(huán)境刺激作用下的結(jié)果，這兩者相互搭配的好就，有助于寶寶發(fā)展；反之，若未能有效搭配，則反倒可能使寶寶懼怕學(xué)習(xí)。

　　寶寶發(fā)展遲緩知多少

　　如何判定發(fā)展遲緩

　　看著別人家的寶寶1歲就能到處走，或者不到2歲就可以說出好多個字和句子，有些家長會擔(dān)心自己的寶寶是否發(fā)展遲緩了。寶寶的發(fā)展是循序漸進的，并且有一定的里程碑，如大家熟知的“七坐八爬”，但是這些發(fā)展的過程也會受到先天遺傳因素以及后天環(huán)境因素的影響，而產(chǎn)生個別差異。當(dāng)然，一定范圍內(nèi)的差異是可接受的，通常里程碑3個月內(nèi)都算是可接受的范圍，可通過加強刺激及練習(xí)，讓寶寶迎頭趕上。若是在6個月仍沒有出現(xiàn)應(yīng)該要具備的能力，也就是落后了6個月，家長就需要多留意，帶寶寶到醫(yī)療機構(gòu)做進一步的評估。

　　當(dāng)寶寶在各方面出現(xiàn)明顯落后其年齡應(yīng)具有的能力時，就應(yīng)盡快尋求心智科、小兒神經(jīng)科或復(fù)健科醫(yī)師對寶寶進行評估，確認寶寶是否有發(fā)展的障礙而導(dǎo)致發(fā)展遲緩。

　　發(fā)展遲緩的定義

　　發(fā)展遲緩兒是指6歲以前的兒童因為各種原因，導(dǎo)致認知、語言、溝通、心理或生活自理能力等方面的發(fā)展有落后或異常。常見的發(fā)展遲緩類型有：認知發(fā)展遲緩、語言發(fā)展遲緩、動作發(fā)展遲緩、社會情緒發(fā)展遲緩、全面性發(fā)展遲緩及非特定性發(fā)展遲緩。

　　如何幫助發(fā)展遲緩的寶寶

　　在發(fā)現(xiàn)寶寶某項發(fā)展似乎晚了一步時，爸爸媽媽應(yīng)該先思考的是：寶寶是否缺乏這方面的練習(xí)和機會。比如說，到了1歲寶寶應(yīng)該會用兩只手拿住小杯子，但是寶寶卻仍然不會，爸爸媽媽回想一下，是不是過去都是自己搶著幫寶寶拿杯子讓他喝水，剝奪了他練習(xí)的機會。發(fā)現(xiàn)原因后，照顧者便可針對該項遲緩的動作進行訓(xùn)練，每天進行，且持續(xù)一段時間，若是寶寶始終沒有進步，爸媽就真的要擔(dān)心寶寶是否是發(fā)展遲緩。