語言是人的高級(jí)智慧，是人在社會(huì)上生存和發(fā)展的基本能力。語言智能發(fā)達(dá)的人，在作家、記者、編輯、相聲、小品、演講、主持人等領(lǐng)域表達(dá)得特別明顯。　　寶貝還是胎兒的時(shí)候，就逐漸完備了發(fā)展語言潛能的物質(zhì)基礎(chǔ)。出生以后的語言環(huán)境越豐富，他的語言潛能將發(fā)展得越好。

　　語言作為思維的外殼，它直接影響思維的發(fā)展水平。注意開發(fā)寶貝的語言潛能，有利于寶貝的智力提升。成熟的語言潛能以聽、說、讀、寫能力為主，但3歲前寶貝的語言能力主要體現(xiàn)為聽和說，比如對(duì)語言的理解以及借助肢體表達(dá)自己需求的能力，會(huì)說與年齡發(fā)展水平相當(dāng)?shù)脑~語和句子，讀的能力主要體現(xiàn)為寶貝喜歡書、會(huì)翻書、能看懂簡(jiǎn)單的書，寫的能力主要體現(xiàn)為涂鴉的興致。

　　一、3歲前寶貝語言發(fā)展的4個(gè)里程碑3歲前寶貝語言發(fā)展有4個(gè)里程碑，大致反映了寶貝到一定月齡可以達(dá)到的水平。

　?、侔l(fā)音階段

　　1-3個(gè)月的發(fā)音是本能行為，發(fā)音器官還不完善，可以發(fā)出一張口氣流就沖出來的音：如a，e，ai，ei，ou，nei等。4-8個(gè)月出現(xiàn)連續(xù)音節(jié)，如“ma-ma”“ba-ba”“ge-ge”等，這些自動(dòng)發(fā)出的音節(jié)并沒有符號(hào)意義，只是大人聽見了特別高興，給予寶貝積極的反饋，久而久之，寶貝才會(huì)把它們分別與“媽咪”、“爸爸”、“哥哥”聯(lián)系起來，生物音節(jié)變得有社會(huì)意義了。9-12個(gè)月的寶貝開始模仿發(fā)音，如mao-mao(帽帽)，dengdeng(燈燈)等。

　　②單詞句階段

　　1-1。5歲的寶貝說話積極性還不高，只在高興或有所求助的時(shí)候，才主動(dòng)說話，具有以詞代句、一詞多義和單音重疊的特點(diǎn)。例如“貓貓”可能代表一句話：“我看見了貓?！边€可能指帶毛的物品。

　?、垭p詞句階段

　　1.5-2歲的寶貝說話的積極性突然高漲起來，語言表達(dá)能力迅速提高，出現(xiàn)電報(bào)式語言，例如：“媽咪，車車。”(可能表示：媽咪，你看汽車來了。)

　?、芡暾潆A段

　　2-3歲是寶貝語言發(fā)展最為迅速的時(shí)期，3歲能掌握1000個(gè)左右的詞，能說完整的簡(jiǎn)單句，并出現(xiàn)一些不太復(fù)雜的復(fù)合句。

　　挖掘?qū)氊愓Z言潛能6妙法1.為寶貝的語言發(fā)展儲(chǔ)備期提供豐富的素材。寶貝能說出流利的口語，既需要相應(yīng)的語言器官發(fā)育成熟，還需要生活在語言素材豐富的環(huán)境中。

　　有的老人或者保姆帶寶貝的時(shí)候，與寶貝交流比較少，當(dāng)寶貝想要什么東西的時(shí)候，他們很快就遞給寶貝，這樣對(duì)寶貝的生活照顧做到位了，但是對(duì)寶貝的教育沒有到位。

　　適宜的做法是，媽咪即使知道寶貝要做什么，也問問他要什么，并告訴他這是什么，雖然寶貝暫時(shí)還不能模仿說出這些話來，但是他聽見了與事物相對(duì)應(yīng)的詞句，并且理解了這些詞語在一定語言環(huán)境中的意義，這些交流是寶貝語言發(fā)展儲(chǔ)備期必備的營(yíng)養(yǎng)。