孩子學(xué)習(xí)外語(yǔ)需要從咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)開始嗎？

　　我和Cathy媽媽從事英語(yǔ)教學(xué)很多年，對(duì)于孩子盡早學(xué)習(xí)外語(yǔ)是否好這個(gè)問題上，國(guó)際上幾乎沒有什么爭(zhēng)論，一定是越早越好，孩子對(duì)語(yǔ)言的吸收能力和學(xué)習(xí)能力也是越小越強(qiáng)。但是，請(qǐng)記住，這不等于教的越早越好，“教”和“用”完全是兩個(gè)不同的概念。

　　如果你在家庭中沒有使用第二外語(yǔ)的習(xí)慣，不能自由的使用外語(yǔ)進(jìn)行生活化的交談，而只是想用教單詞的方法去給孩子說，那么建議不要太早的開始，這樣不但不會(huì)使孩子學(xué)會(huì)外語(yǔ)，反而會(huì)發(fā)生命名上的混淆。語(yǔ)言不只是由詞匯組成，每一種不同的語(yǔ)言都有著相應(yīng)特別的發(fā)音、文法、修辭、語(yǔ)言邏輯等，脫離了這些，硬是使用中文語(yǔ)法套用英文單詞反而是一種不倫不類的“歪風(fēng)”教育，對(duì)孩子幾乎沒有任何好處，反而增加了認(rèn)知上的困難。

　　如果您是可以使用外語(yǔ)自由交流的家長(zhǎng)，則可以從孩子一出生就使用，甚至爸爸使用外語(yǔ)，媽媽使用普通話，爺爺奶奶使用地方語(yǔ)言都是可以的，孩子從小在一個(gè)不同語(yǔ)言環(huán)境的地方生活成長(zhǎng)會(huì)讓他們更加的聰明，國(guó)外有的家庭甚至有過一家五種不同語(yǔ)系的語(yǔ)言，孩子長(zhǎng)大后可以自如靈活的切換，思維的轉(zhuǎn)換極為迅速，這也是一種提高智力的方法。

　　當(dāng)然，給一個(gè)中肯的建議，對(duì)于沒有外語(yǔ)交流能力的家長(zhǎng)又非常想讓孩子培養(yǎng)外語(yǔ)能力怎么辦？可以每天在家中播放英文歌曲、英文詩(shī)歌、英文故事或者語(yǔ)速較慢的英文新聞，每天當(dāng)做必修課一般播放，讓孩子從小就耳聞這些，也會(huì)極大地培養(yǎng)他們的語(yǔ)感。當(dāng)以后學(xué)習(xí)起外語(yǔ)時(shí)，他們的發(fā)音、聽力以及語(yǔ)言的應(yīng)用都會(huì)比一般沒有經(jīng)過訓(xùn)練的孩子接受的更快。

　　本文摘自由作者鮑秀蘭授權(quán)的《嬰幼兒養(yǎng)育和早期干預(yù)實(shí)用手冊(cè)》一書