對于孩子表現(xiàn)出的畏懼、退縮，家長不必過于擔(dān)心，而應(yīng)適當(dāng)放手，讓孩子承擔(dān)一定的責(zé)任——

　　膽怯，是很正常的一種行為。孩子在這方面表現(xiàn)尤為明顯，其實這在成人中也很常見，只不過成人更善于掩飾罷了。

　　不要隨意給孩子“貼標(biāo)簽”

　　很多父母在談到孩子膽怯時，常常憂心忡忡：擔(dān)心孩子不敢大聲說話，社會競爭如此殘酷，將來怎么闖天下，憂慮孩子難訴委屈，將來可能不會保護(hù)自己，懷疑孩子的退縮會無法面對未來激烈的競爭。雖然做父母的顧慮是完全可以理解的，但是，這些對膽怯的認(rèn)識有失偏頗。家長需要的是把孩子當(dāng)成孩子，用孩子能夠接受的方式來對待他們，用孩子的標(biāo)準(zhǔn)來判斷衡量他們。孩子聲低并不一定代表膽怯自卑，聲高并不一定代表勇敢自信，否則，何以解釋孩子一時的靦腆、害羞呢？孩子對周圍環(huán)境的認(rèn)識相當(dāng)有限，一時的回避退縮在所難免。只要膽怯沒有使孩子感到不快樂，沒有使孩子失去自信，沒有使孩子裹足不前，沒有阻礙孩子求知探索，都是可以理解和接受的。

　　如果孩子很多時候在很多事情上常表現(xiàn)得畏懼、退縮，不愿主動去嘗試，不能表達(dá)自己的想法和觀點的話，那么，這個孩子也許存在一定程度的膽怯。即使如此，我們也不必不知所措，更不需要給孩子貼上膽怯的“標(biāo)簽”，因為“貼標(biāo)簽”無濟(jì)于事。做父母的更不能大聲指責(zé)、嘲笑孩子，因為孩子已經(jīng)面臨困惑，這樣做只是雪上加霜。唯一能做的就是想辦法幫助孩子克服膽怯、勇敢起來。家長千萬不要為孩子一時的膽怯而大加批評，否則，會強(qiáng)化孩子的膽怯行為。兒童的情緒易波動，高興時高聲說笑，生氣時低聲怯怯，這些是正常的情緒反應(yīng)。我們要給孩子低聲說話或保持沉默的權(quán)利。

　　用鼓勵來消除孩子的緊張感

　　膽怯的孩子，在家或幼兒園易受到外界的忽視或歧視，孩子會感到自卑，越是自卑越不敢抬頭大聲說話，以致惡性循環(huán)。我們可以耐心地告訴孩子：“沒關(guān)系，有我們幫助你，你會好起來的?！焙⒆訒募议L的話中感受到關(guān)愛和信任，這對孩子消除自卑非常重要。而耐心地傾聽孩子的感受，了解孩子對各種問題的看法，才能做到有的放矢，切忌說一些損傷孩子自尊心的話。

　　消除孩子的膽怯，需要更多鼓勵。只要孩子有進(jìn)步，哪怕不如家長所期望的，也要給予熱情和真誠的鼓勵。孩子在我們的鼓勵中，產(chǎn)生被認(rèn)可、被接受的感覺，增強(qiáng)了大聲講話的信心，有助于消除緊張感。

　　多與老師溝通，爭取老師的幫助也很重要。請老師給予孩子必要的關(guān)懷，多鼓勵孩子。膽子小的孩子在群體中易被忽視，而且孩子最相信老師的權(quán)威，最相信老師的評價。所以，盡量爭取老師的幫助就非常必要。

　　用責(zé)任心來驅(qū)散膽怯心理

　　用多種方式引導(dǎo)孩子與同齡人接觸?？捎谜堖M(jìn)來走出去的辦法，如請鄰居或同班較熟悉的小朋友到家里玩，或與孩子們一同走進(jìn)大自然，積極創(chuàng)造一種輕松、歡快的氛圍。在這種氛圍中，孩子的個性可以盡情展露，也利于他高聲講話、笑鬧、蹦跳，無所顧忌。另外，還可以讓孩子給親朋好友打電話，詢問超市中物品擺放何處，外出旅游時詢問坐車路線等。

　　培養(yǎng)孩子的責(zé)任心有利于克服膽怯行為。日常生活中，我們都有這樣的體會，讓孩子照顧弱小或年幼的孩子時他會很感興趣，完全忘記了膽怯。有的女孩子膽怯，可一旦成為母親，要肩負(fù)保護(hù)、照顧孩子的責(zé)任時，膽怯一掃而光。所以，我們不必事事?lián)屧诤⒆忧懊?，不必把他們照顧得無微不至。我們可以明白地告訴孩子他們應(yīng)負(fù)的責(zé)任。我們有時不妨故意表現(xiàn)出無助，非常需要孩子的照顧，逐漸讓孩子擔(dān)負(fù)起一定的責(zé)任，把責(zé)任的接力棒傳到孩子的手中，有責(zé)任心的人能自覺克服膽怯行為。

　　我們還可以利用角色游戲讓孩子理解自己在日常生活中所能扮演的角色，因勢利導(dǎo)，避免枯燥乏味的說教。天下沒有引導(dǎo)不好的孩子，只有不會引導(dǎo)的家長和老師。