俗話說(shuō)“名師出高徒”，為什么呢？

　　一方面，名師之所以為名師，必有其過(guò)人之處，做名師之徒，得名師真?zhèn)?，自己也就變成高人了?/p>

　　其二，名師通常占據(jù)著某個(gè)圈子的制高點(diǎn)，名師身邊的人，也自然接近了圈子的核心，在圈子中占據(jù)了有利地形。

　　師徒是一個(gè)利益的共同體，二者資源共享，彼此支撐；有了名師，哪怕徒弟天資一般，也很可能變成高徒了。永遠(yuǎn)要和最強(qiáng)的人聯(lián)系在一起。如果可能，選擇一個(gè)在事業(yè)和生活上比較成功的人做老師，對(duì)孩子的成長(zhǎng)更好。

　　一個(gè)人不成功，必定是有原因的，在外部環(huán)境大致相當(dāng)?shù)臈l件下，成功與否主要由自身的素質(zhì)決定。作為一個(gè)老師，如果他本人都是個(gè)失敗者，他又怎樣去指導(dǎo)別人成功呢？不僅是沒(méi)有成功的經(jīng)驗(yàn)可以傳授，更糟的是，失敗者的消極心態(tài)以及導(dǎo)致他失敗的不良性格等，都有可能傳染給學(xué)生。

　　人都生活在一些圈層之中，圈層就決定了你的特質(zhì)和名分，就像一個(gè)個(gè)的生態(tài)圈，沙漠植物、水生植物、高山植物、極地植物……每一種植物都在特定的環(huán)境中生存，各得其所，很難超越自己那個(gè)圈層。

　　數(shù)年前在昌平影劇院看二人轉(zhuǎn)，覺(jué)得有個(gè)演員相當(dāng)不錯(cuò)，感嘆民間的藏龍臥虎。沒(méi)想到后來(lái)把他們請(qǐng)到九華山莊表演，那個(gè)很不錯(cuò)的小伙子卻怯場(chǎng)了，根本發(fā)揮不出來(lái)。

　　我很是嘆惜。這些都是跑灘的藝人，習(xí)慣了粗陋的場(chǎng)地，到了豪華的地方反而露怯，只有回到他們?cè)瓉?lái)的生活才自在。他們?cè)瓉?lái)的生活是什么生活呢？就是大篷車、盒飯，打打鬧鬧、走走停停，掙的錢只夠糊口，但他們習(xí)慣了，反而自在。

　　叫歌星在昌平影劇院里演，到農(nóng)村的集市上演，他們一樣地發(fā)揮不出來(lái)，他們只有在豪華的場(chǎng)地才習(xí)慣。

　　習(xí)慣久了就成習(xí)性，習(xí)性都是環(huán)境的產(chǎn)物，處在不同生態(tài)圈的人，必定有不同的習(xí)性，在世人眼中，那就是命運(yùn)的符號(hào)了。男怕選錯(cuò)行，女怕嫁錯(cuò)郎，這選擇不是別的，就是對(duì)自己生態(tài)圈的選擇，也就是對(duì)命運(yùn)的選擇。同樣的付出，在不同的圈中，結(jié)果是截然不同的。這個(gè)道理，也可以用來(lái)說(shuō)明孩子所處的成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)他一生的影響。

　　曾和一個(gè)老朋友聊起往事，她說(shuō)有一天在公園遇到兩個(gè)以前的學(xué)生，其中一個(gè)是W老師班上的，另一個(gè)是Y老師班上的。在談到畢業(yè)這幾年的感受時(shí)，W老師班上的那個(gè)說(shuō)，很感謝W老師，當(dāng)年教給他們?cè)S多很實(shí)際的東西，出去以后受益匪淺。Y老師班上的那個(gè)說(shuō)，Y老師當(dāng)年教的都是風(fēng)花雪月，當(dāng)時(shí)覺(jué)得很浪漫，現(xiàn)在覺(jué)得受害不淺。

　　兩個(gè)老師本來(lái)就屬于不同類型，后來(lái)的命運(yùn)也大相徑庭。W老師調(diào)去教委，一路向上。Y老師則調(diào)到另外一個(gè)學(xué)校，后來(lái)婚變，再后來(lái)，還是不說(shuō)了吧，反正很不幸。

　　兩個(gè)老師對(duì)學(xué)生的影響都很大。成功的人大同小異，失敗的人各有各的原因。作為家長(zhǎng)，大多數(shù)時(shí)候并不能為孩子選擇老師，但家長(zhǎng)可以了解老師，多和老師溝通，在孩子和老師之間做一個(gè)中和劑，把一些不良的東西化解掉。