林頤

　　前天，我去拜訪(fǎng)一位親戚，我正和親戚坐在客廳里說(shuō)話(huà)，忽聽(tīng)得“嘭嘭嘭”一陣急促的敲門(mén)聲，我一時(shí)心臟怦怦亂跳，不知道敲門(mén)者有何緊急要事。親戚見(jiàn)我訝異的表情，無(wú)奈地笑笑，說(shuō)：“肯定是我女兒放學(xué)回家了。”親戚邊說(shuō)邊去開(kāi)門(mén)，果然是他女兒，進(jìn)門(mén)后也沒(méi)跟我們問(wèn)好就自管自進(jìn)臥室去了。

　　想起另外一位朋友的雙胞胎兒子。有一段時(shí)間，他們寄宿在我家。小家伙們挺活潑，也蠻懂事，唯獨(dú)在“敲門(mén)”這件事情上，做得不夠好。因?yàn)槭请p胞胎，放學(xué)路上有伴兒，常常是嬉鬧著回來(lái)，到了樓梯口，總是一前一后跑著上樓，先到的那一個(gè)，就慌慌張張地敲門(mén)，還沒(méi)等你來(lái)得及給他開(kāi)門(mén)，他就又補(bǔ)上一連串的“嘭嘭嘭”。我婉轉(zhuǎn)地跟他們說(shuō)了幾次，他們答應(yīng)得很好，可是一轉(zhuǎn)頭又給忘記了。后來(lái)我故意不讓他們進(jìn)門(mén)，一定要求他們好好敲門(mén)之后才可以進(jìn)來(lái)，總算糾正了他們的不良習(xí)慣。

　　會(huì)不會(huì)敲門(mén)，雖然是一件小事，但透過(guò)這件小事，可以反映出一些重要的問(wèn)題。

　　記得小時(shí)候，母親總是教導(dǎo)我們：敲門(mén)要講究規(guī)矩，尤其是去別人家拜訪(fǎng)，更要注重禮儀。首先要彎曲中指輕緩地叩門(mén)兩三聲，停頓片刻，等待主人反應(yīng)，如果門(mén)內(nèi)沒(méi)有反應(yīng)，再多叩幾下，聲音可以比先前大一點(diǎn)，但也絕對(duì)不能大力拍打……這些都是瑣碎的細(xì)節(jié)，但我以為，正是這些細(xì)節(jié)，奠定了我們?nèi)松幕{(diào)，培養(yǎng)了我們嚴(yán)謹(jǐn)平和、尊重他人的品格。

　　行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。尊重長(zhǎng)輩、關(guān)心他人不是與生俱來(lái)的，而要從細(xì)節(jié)、從點(diǎn)滴開(kāi)始。一個(gè)孩子不懂得正確敲門(mén)，恰恰反映出家庭教養(yǎng)方面的缺失。

　　在日常生活中，許多家長(zhǎng)一提到孩子，就說(shuō)孩子的學(xué)習(xí)如何如何，孩子有這樣那樣的特長(zhǎng)，而很少談到孩子某方面的美德。事實(shí)上，我們的孩子更需要的是品德的培養(yǎng)。家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師，應(yīng)該為孩子一生鑄造良好的品德基礎(chǔ)和開(kāi)端。家庭教育既育人又啟智，處理好兩者關(guān)系十分必要。知識(shí)教育給孩子提供了生存手段，而道德啟蒙，則是一個(gè)人的立身之本。道德啟蒙應(yīng)該擺在首位，要努力讓孩子成長(zhǎng)在一個(gè)講文明、懂禮貌、自尊自重、與人為善的家庭氛圍中，繼而把這種美德從家庭延伸到整個(gè)社會(huì)環(huán)境里。

　　這一切，不妨就從教會(huì)孩子敲門(mén)開(kāi)始吧。